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《观潮》教学设计一.doc

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文档介绍

文档介绍:《观潮》教学设计
第一课时
教学目标
能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点
教学重点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点:有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程
一、谈话引入
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。) 教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第•大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域 面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们- 起去钱塘江边一睹为快。
看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这 篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
(让学生让黑板板书)
(板书:天下奇观)理解奇观
观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?
打开字典查…查。
师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的 词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画, 然后在找小组读•读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激 起的白浪达数米高,像•座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资
料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势” “或观潮最佳地点”。)
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师:我有-个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?
二、 检查预****情况
检查预****情况。
读准多音字:
闷(men)雷薄(bo)雾风号(hdo)浪吼(hou)
涨(zhdng)起颤(chan)动
理解下列词语的意思:
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地
指名读课文,正音。
同桌互读,评定等级。
默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
理清文脉。
按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
同桌交流。
说说各段的段意。
三、 理清叙述顺序
读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)
课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
再读课文,提出不憧的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附:板书
观潮潮来前潮来时潮过后
(时间顺序)
第二课时
教学目标
理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
学****作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。
朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、 引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学****观 潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学****中,