文档介绍:《观舞记》教学设计
中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组
【教材分析】
本册第一单元选入的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同 方面,其中《观舞记》一文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉 玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演,在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体 验和感悟,及由此生发的对人生的思考和认识。通过阅读,我们不但 可以提高自己的文化素养,陶冶情操,更可以借鉴作家用生动优美的 语言来写视觉感受的描写手法,提高自己的写作能力。
【学情分析】
七年级的学生经过一年的培养,在班级中已经能够初步形成合 作,交流,研究,讨论,解决问题的良好学风。而相较于《安塞腰鼓》, 《观舞记》叙事性较强,里面的描写较容易理解,学生可以在教师的 指导下,主要针对文章中的语言艺术,修辞手法尝试自己鉴赏文章; 再加上这一年龄段的学生有争强好胜,不甘人后的特点,很在乎别人 对自己的看法,利用小组教学能很好的调动学生的积极性,促使学生 在合作的基础上主动积极地思考问题,解决问题。
【教学目标】
知识目标:
1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑 身解数”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章精妙的语言魅 力。
能力目标:
1、 研****精彩语段,品位本文优美生动的描写。
2、 通过反复吟咏作者观舞后的感受,调动学生丰富的想象力, 初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
情感态度与价值观:引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野, 陶冶性情。
【教学重、难点】
1、 研****精彩语段,品位本文优美生动的描写。
2、 难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、 鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。
【教学方法】
情境导入法、诵读教学法、联想想象法。
【教学类型】
新授课、自主、合作、探究。
【教具】
多媒体。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、以舞导入,欣赏“美”。
同学们,上课之前,我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断, 请大家用心欣赏这段舞蹈,观后试着说一说你观后的感受。(利用多
媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》)观赏这段舞蹈后,大家内心的感 受怎样呢?哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或 是谈谈你观后的感受。【生谈感受】
同学们,动人的音乐,优美的舞姿,给我们带来美的享受。可当要我 们用语言文字来描述这种美好的享受时,许多同学为难了,为语言的 匮乏而苦恼。那么,如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢?同 学们不用着急。今天,我们一起来学****冰心奶奶记叙自己观看印度舞 蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学****这篇文章后,大家会有许多 收获。
二、检查预****br/>1、 走近作者:
冰心(1900. 10 — 1999. 2),原名谢婉莹,笔名冰心,福建长乐 人,现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时,她开始写小说、诗 歌。她的散文语言清新秀丽,自成一体,称为“冰心体”,影响很大。 许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字,主要作品有《寄小读者》 《再寄小读者》,诗歌《春水》《繁星》等。
2、 指名读、齐读下列词语:
清扬 咿哑静穆端凝颦蹙粲然 嗔视变幻多姿 本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔 步尽态极妍息息相通
【学生活动:
朗读字词。】
三