文档介绍：《观莲拙政园》教学设计第二课时
遵化市第三中学 张窣娥
教学目标：
1、 知识目标：
(1)理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情
(2 )积累咏莲的古诗词。
(3 )学****描写荷花的写法
2、 技能目标：
(1 )体会游记所蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加 的古典韵味。
(2 )学会跳读、细读课文，培养概括能力、表达能力。
(3)进行创新能力训练，学会写说明性文字
3、 情感目标：理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感 情，感受作者对古典文化的喜爱。
教学设想：通过优美的画面、文雅的古典诗词体会游记所 蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加的古典韵味。理解作 者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化 的喜爱。具体过程是：回顾上节课内容
——图片欣赏一一诗词鉴赏一一体会韵味一一中考链接。
教学重点：1、2、3
教学难点：1、2
教具：自制课件
教学过程及内容：
一、回顾第一课时内容：(放映课件)
1、 作者观莲的原因是什么？
⑴根本原因：（爱莲，源于老祖宗周濂溪《爱莲说》所带 来的特殊好感）
（2）源于莲花本身的魅力：（高花大叶，香远益清，众香 国里，独有千古）
2、 作者到拙政园观莲的原因是什么？（那是莲花之家）
3、 作者的游踪是什么？（从东门进入一一中部一一西部） （放映课件）
（放映东门图片、香洲图片、荷风四面亭图片、三十六鸳 鸯馆图片、留听阁图片）
—、导入新课：
1、 从题目看作者到拙政园观莲的目的是什么？（是观莲， 不是游园）
2、 作者都到拙政园的哪些地方观看莲花？看到了什么样的 莲花？这的莲花有什么特点？跳读课文找出有关句子。可以讨 论。
交流：要求按课文顺序说出
⑴四段：先望见一小片莲叶莲花
⑵六段：远香堂看到千叶莲花、并蒂莲 特点：色香双 艳，不同凡卉、娅嫁欲笑（板书）（放映课件）
引用卢彬士诗句：看花不易窥全面，三千莲媛总低头。
⑶七段：倚玉轩是远香堂的西邻 远观
特点：婉娈可人（板书）
香洲与倚玉轩相对 近观
荷风四面亭在北面斜坡上 俯观
三个地点、三个角度。不同的角度，不同的画面自然可以 使人尽情观赏。
⑷八段：三十六鸳鸯馆 引用欧阳修诗句：叶有清风花 有露，叶笼花罩鸳鸯侣
特点：鸳鸯戏水（板书）（三十六鸳鸯馆图片、鸳鸯戏水 图片）
⑸九段：留听阁 李商隐诗句：秋阴不散霜飞晚，留得 枯荷听雨声
特点：残荷听雨（板书）
3、 文章中还引用了那些诗句与莲花有关？（香远益清，亭 亭净植）（板书）
4、 作者通过观莲抒发了什么感情？（对莲花的喜爱之情）
（板书 喜爱 ）
5、 作者描写莲花与周濂溪《爱莲说》中描写莲花有什么区 别？
（齐背《爱莲说》中描写莲花的句子：予独爱莲......可远 观而不可亵玩焉、莲，花之君子者也。）（放映课件“出淤泥...... 不妖"）
讨论后回答：（作者描写莲花是从各种莲的外在形象进行 描写，描绘了多幅供人观赏、供人吟味的美妙画面，周濂溪《爱 莲说》重在从莲的内在品质对莲进行描写）
教师总结：抒发感情不同，抓住事物的特征也就不同。
6、 作者要写的仅仅是莲花吗？在对莲花的观赏中作者引用 古典诗句有什么作用？（放映课件：文中的四句古诗）讨论后 回答：
（作者