文档介绍：《以人写事》教案
和家庄中学
王平
2015年11月25日
以人写事
教学目标：让学生学会通过对多件事或一件事的叙写来刻画人物形
象。
教学难点：写作对象的选择。
教 法：指导、点拨、引导
教 具：PPT
教学过程：
一、 出示图片，如果让你写一个人？你会选择谁呢？
同学们，每一个普通人，不管是你的亲人、朋友、同学抑或是 陌生人，都有着一些不普通的经历，正是我们身边的这些人， 才构建了这样一个立体、多彩、丰富的世界。那么我们应该如 何去用自己手中的笔把他们刻画出来呢？
二、 用一句话介绍你的同学给老师，当然也可以是你喜欢的亲人、 朋友、老师或者是其他人。
三、 人物：多元的存在，丰富的矛盾体。
△你可以在不同的生活事件中想想他的性格和品质，魏巍《我的
老师》一文中体现老师的美丽、温柔、爱学生、爱文学；
△你可以在不同的角色定位里去写他
胡适《我的母亲》一文中母亲的角色：妻子、母亲、后母、管 家；
△你可以将人物的优点、缺点全面呈现
我的老师：固执、严谨、热情、严厉
四、简单勾勒
用旁观者的视角去陈述，陈述时延这条线展开，
时间、地点、人物、事件、结果或影响。
你可以这样：
1、 客观陈述，不乏情感（中心句，影响）；
2、 一个修饰语，彰显不一样；
3、 细节描写很重要。
例文：
1、 她是一个热爱生活的人，在我们课间休息的时间里，她总是 讲故事给我们听，还用手打着拍子给我们唱歌。
2、 他来送作业，从不空手离去，哪位老师的门口有了废旧报纸, 楼道里的垃圾篓里有了垃圾，他总是随手拾起，他走了，他走 过的地方也干净了。
3、 语文课上，她把自己唯一的一本书借给了我，我成功的完成 了老师交代的任务，她却换了一顿训，却始终未说出把书借给 我的事情。
五、叙写一、两件事
事件展开叙写
△事情的前后经过：背景、开端、发展、结局
还原场景，集中呈现一个小场景
有适当的描写
自然景物的衬托使人物有了光彩
△简单的抒情议论
△用一些名词、动词去幻化，文章会更出彩。
《背影》片段“望父买橘” 师生共写，下水作文。