文档介绍：《计算机病毒》教学设计
陕西省丹凤中学
—教学目标：
使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点；
初步掌握计算机病毒的基本防治方法；
提高学生防治电脑病毒的意识；
增强学生的法治观念和道德水平；
教学重点和难点：
计算机病毒的基本防治方法
教学方法：
启发式教学
教学用具：投影机、《计算机病毒》的课件
教学过程：
1-引课：
从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今天这节课，我就给大家介绍计算机病毒的基本防治方法。
问：”大家知道什么是计算机病毒？”如果同学反映不强烈，就讲一个和病毒有关的故事, 否则，就不用讲。由教师引导式提问，解答：引导完毕，用放课件的形式归纳计算机病毒的定义。
、什么是计算机病毒?
计算机病毒是一个小程序，能够自身复制自身，会将自己的病毒码依附在别的程序上, 通过主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动, 影响计算机使用。
注：提问时注意从以下几个方面启发学生：
”计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；
为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？
既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？
计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？
为什么把这种程序称作"病毒"？象生物病毒一样有复制能力。
计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据，影响使用；
问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？你们见过计算机病毒发作时的样子吗？
解答：给学生演示几种病毒发作的现象。
演示完毕，指出危害最大的病毒发作的时候没有这些直观的现象。如CIH病毒是第一个攻击、破坏硬件的病毒。发作时，显示屏幕一片漆黑。
问：计算机病毒对计算机有什么影响？
解答：同学回答完毕，继续放内容为”计算机病毒对计算机的影响”的幻灯片。
二、计算机病毒对计算机的影响：
降低系统执行效率
在屏幕上显示各种信息
造成死机
部分文件被删除
改变存储在硬件上的程序
破坏整个硬盘或软盘内资料
注：放内容为”3种病毒发作现象”的幻灯片启发引导学生归纳出病毒的特点。
如果一张有病毒程序的盘拿到计算机上使用，会不会给这台计算机也带来病毒？ - 传染性。
病毒程序在计算机内怎么藏身呢？一一寄生性、隐蔽性
计算机被感染病毒后立即发作吗？潜伏性
CIH病毒在几号发作？时间不是26 II发作吗？可触发性
计算机被病毒感染后会对计算机怎么样？一一破坏性
计算机病毒可以通过网络在24小时内传遍全球。一一广泛性、快速性
归纳计算机病毒的特点：
传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性
注：放1张"96-98计算机病毒感染率和发展趋势图"、的课件给学生计算机安全的趋势已不容乐观。以提高他们对计算机病毒的防范意识。并简要介绍仅CIH 一种病毒带来的危害性。
计算机病毒给全球带来了巨大的经济损失，仅CIH 一种病毒造成的经济损失就达到了 7500万美元。超过了科索沃战争。到现在为止，病毒的数量超过了 20, 000,而且越来越多，所以计算机安全的形势不