文档介绍：认识时间（1）
教学内容：课本p90、91例1、例2及练****二十三1、2.
教学目标
使学生会读、写几时几分。
使学生知道1时=60分。
通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索
意识和合作学****意识。
4•培养学生珍惜时间的意识和****惯。
教学流程
备注
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的
不停的走，叫我学****和休息，真是我的好帮手”。这
是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说
出你自已的一些作息时间吗？
教师板书“时
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半
间”
表示时间，还有些同学能用8： 10的形式来表示时
间。
出示现在的
同学们，你们又知道现在是几时吗？
时间钟面
师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）
2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学****我
们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学****指导：
1、认识时间：分
分针走1小格
（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
的时间是1分。
(2)、一边演示，一边提问：
一个大格有5
A、分针指着1是几分？为什么？ B、分针
小格，所以是5
指着4是几分？为什么？
分。
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12,正好走了一圈，走了几分呢？
为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，
要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一
认识：1时=60
个数字经过的时间是1时。
分。
3、认识时间。
(1)教学例1第一个钟面。(两种表示方法在上
学期已学过，写9时25分时，9:25)
在此让学生注
(2)看钟面写时间。
意在写9时25
三、动的手实践、巩固新知。
分时，要在两
1、教师拔钟，学生说时间。
点后面加一个
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个
“0”写作：“3：
同学说时间。
05”。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评
1、写出钟面上的时间
完成课本91页“做一做”。
2、连一连
完成练****二十三第2题。
3、完成练****二十三1、3
认识时间（2）
教学内容：课本p92例3及练****二十三4-6
教学目标：
1、 结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、 巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、 合理安排时间。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点：判断时间的合理性。
教学流程
备注
一、 复****旧知
1、 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成 （）个小格。钟面上一共有（）个小格。
2、 分针走一小格的时间是1分。时针走一大 格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走
（），是（）小时。（）分=（）时。
3、 填一填
一节课是（）分，课间休息是（）分， 再加上（）分就是1小时。
4、 根据“小公鸡和小猪的故事”写时间
二、 引出新知
1、 谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识 来解决一些生活中的时间问题。
2、 学****指