文档介绍：小学语文六年级上册
《回顾・拓展三》教学设计
教学目标
通过回顾、交流学****本组课文后的收获，引导学生学****作者如何通过环境和人 物的心理活动进行细致的描写，
2•读背并积累中华传统美德的名言警句。
教学准备
学生收集有关中华传统美德的名言警句
教学课时：
一课时
教学过程：
一、交流平台
学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
A、 “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
B、 “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”
（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）
C、 “林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”
（表现了 “我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了 信心）
回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受
3•交流自己在****作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。
。
二、日积月累
1•诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名
言警句。
自由读句子，把句子读通顺。
同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。
全班交流，交流句意。
“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则； 真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一 毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
学生自由吟诵。
学生交流课前收集的名言警句。
三、课外书屋
自由读。
交流最感兴趣的地方。
交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。
拓展阅读：
绿山墙的安妮（片段）
那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”，至少对于观众席上的一位倾听者来 说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时，安妮