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《设计标志》教学设计.doc

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《设计标志》教学设计.doc

上传人:小健 2021/9/18 文件大小:84 KB

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文档介绍

文档介绍:《设计标志》教学设计
慈溪市第二实验小学王世密 知识目标:认识、了解自选图形。
技能目标:1、掌握自选图形的绘制、缩放;能改变自选图形的填充色、线条色、线条粗细 等的设置。
2、能利用自选图形在短时间内设计出简单、意义明确的班级标志。
情感目标:1、初步培养学生的想象力、创新力;在设计中体验快乐,在评价中收获知识
2、激发学的热爱学校,热爱班级的集体主义情感
重点:自选图形的绘制和设置;标志的制作。
难点:自选图形的合理选择、设置、组合;标志的构思、设计。
教学过程:
一、 谈话导入
师:同学们,我们前两节课认识了不少标志。大家找找看,在我们电脑教室里能找到什么标 志?
生:学校标志、联想标志、英特尔标志、
师:看来我们班同学很会观察,那再仔细看看我们学校标志,你从标志上看到了什么?
生:艺术的艺、学校名称、成功手势……
师:那颜色呢?
生:绿色、黄色、橙色
师:这三种颜色结合在一起是不是显得特别欢快、有朝气、有活力?比较符合小学生的年龄 特点?
师:看来设计标志学问多着呢,通过这个学校标志可以让更多的人了解我们实验二小,感受 二小的艺术特色,同样,为了宣传我们班级特色,增强班级凝聚力,我们可以做什么呢? 生:设计班级标志。
师:对了,今天我们就要学****运用WORD中的绘图工具来设计标志。
二、 初级任务
师:在设计之前,我们先看看其他班级设计的标志,这个班级的同学热爱运动,积极向 上,他们想到用摆臂起身跳跃的动作作为班级标志,你看他们的这个设计怎么样?我找一 个同学展示一下摆臂起身跳跃的动作。对比一下,像吗?
生说:加一个头,更加形象。
师:你觉得用自选图形中的什么形状比较合适?
请学生完成初级任务,绘制圆形。
展不一学生作品,并请该生演不“插入-形状-圆形”的过程、填充颜色的过程。
师:这样插入合适的形状,你会了吗?
生:会了!
三、 中级任务
师:看样子大家的初级任务都完成得不错,再来看一个班级标志,我请同学来读一读 设计意图,你觉得怎么样?
生:心型分太开了、心型还少一个、两片绿叶应该距离近一点。
师:分析得很有道理,那你们能帮忙改一下吗?
生完成中级任务。完成的同学请举手。
通过监控,大屏幕展示某一学生作品,并请该生讲解、演示操作过程:1、复制-粘贴2、 用控制点旋转图形3、移动位置
师:我觉得这个标志还是有点不足,绿叶把花瓣给遮住了,这个谁能修改?
生回答并修改图形的叠放次序。
师:现在这个班级标志看上去比原来好多了,图形组合更紧凑,更能体现班级特色了。 学生继续修改。
四、 高级任务
师:我们已经帮两个