文档介绍：《骆驼寻宝记》教案
丰城市泉港中学刘斌
教学目标
知识和能力目标：
品味鲜明生动的语言。
学****抓住特征刻画形象的方法。
了解课文表达方式和表现手法的巧妙运用。
思考骆驼精神的主要内涵和现实意义，把握文章写法：
能生动富有表演色彩的朗读课文。
锻炼学生口头表达能力和培养想象力。
情感态度和价值观目标：
联系生活，探讨骆驼这形象的现实意义。
探讨人生的宝物是什么，引导学生树立正确的人生观、价 值观。
教学重点
引导学生品味对比、衬托手法对刻画形象所起的作用。
把握文章主旨，使学生受到思想教育。
教学过程
复****导入
（1）板书内容展示。
骆驼寻宝记
陈伯吹
内容：惊天喜讯动物们：倾巢出动而半途而废
骆驼：踽踽独行而寻宝成功
特点：想象丰富、形象生动、反映现实②
（2）学生表演故事。
（3设疑：为什么只有骆驼寻宝成功，它找到的是什么宝呢？作 者是怎样刻画骆驼形象的？让我们继续学****陈伯吹的《骆驼寻宝记》。
板书课题
精读品析
（目的：探究本文的文体特色，领会作者的构思和组材特点。方 法：分小组、分任务研读讨论，派代表展示探究结果，教师归纳。） 探究：课文在写作上很有特色，运用了多种表达方式和表现手法, 试作具体分析。
探究结果：
（1） .表达方式的运用：记叙、描写。其中描写生动，有场景描 写（动物寻宝图）、外貌神态描写（骆驼及动物们的神态）、景物描写
（得宝关）、心理描写（鹦鹉、大象等的心理）、细节描写（金钱豹、 大象的行为细节）。
（2） .修辞手法的运用：拟人、比喻、夸张。
（3） .对比手法的运用：寻宝动机的对比、寻宝过程的对比、寻 宝结果的对比、寻宝场景的对比。
（4） 衬托手法的运用：反衬（动物们和骆驼）、正衬（吸木鸟和
骆驼）。作用：文章形象生动，烘托主体，突出主旨。
领悟升华
（目的：理解文章思想内涵，概括文章主旨。方法：学****思考讨 论，由代表归纳。）
设疑：⑴骆驼寻宝成功的原因是什么？
⑵骆驼认为什么是宝，它所寻到的宝是什么？
展示探讨结果：
（1） 骆驼成功是靠坚定的的信念，战胜困难的勇气，百折不挠 的毅力。
（2） 骆驼认为能“为大家谋取福利”的东西就是宝，它找到的 宝是能治理荒漠的植物。
迁移拓展
（目的：挖掘文章的人文性，对学生进行思想教育。方法：组织 学生讨论，进行发散思维，自由发表观点。）
（1）研究性学****课题为“我心目中的无价之宝”。
研究成果示例：
为理想而努力奋斗，不畏风险。
赠人玫瑰，手有余香；为人谋福利，利人利己。
为人民服务是每个人的人生最高目标。
金钱是宝贵的，但比金钱更宝贵的是人的奉献精神。
天上不会掉馅饼，不要寄希望于不劳而获。
⑵经过学****以“无价之宝”为话题写一篇作文，要求：