文档介绍：《做一个负责任的公民》教学设计
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《做一个负责任的公民》教学设计
一、教学设计背景
1、教材的地位和作用：《做一个负责任的公民》是九年级教材第一单元、第二课的第三框。第一单元共分两课，第二课是在第一课对责任的含义、责任的来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性探究之后，从个人与集体，个人与社会两个角度进一步展开，主要讲承担责任的表现和方法。“一室不扫，何以扫天下”，作为一个公民，要在明天肩负起报效祖国振兴中华的责任和使命，今天就应该从一点一滴做起，增强责任意识，提高履行责任的能力。从这个角度考虑，第三框“做一个负责任的公民”结合学生的生活实际进行回归，引导学生在日常生活中信守承诺，勇担过错，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。九年级《思品》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体，国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
2、学情分析：今天的中学生具有新的时代风貌，他们敢于挑战、富于创新、具有开放、平等、效率、竞争意识，但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。
二、教学任务设计
依据《新课标》的要求和本框内容的特点确定：
1、知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，做责任的主人。
2、能力目标：理解“自觉承担责任”的深刻内涵，进一步强化“责任”意识，提高自我反思能力，培养信守承诺，勇担过错，自觉承担责任的能力。
3、情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
4、教学的重难点：
①“信守承诺和勇担过错”是本框的重点。这是因为信守承诺，勇担过错都是负责任的具体表现，让学生明白这个道理，并付诸行动，这是做一个负责任的好公民的具体要求。
②自觉承担责任是本框的难点。因为作为中学生能否自觉地承担责任，还取决一个态度问题。思想决定行动。不同的态度有不同的感受。只有以积极的态度，自觉承担责任，才能享受其中的快乐。学生在这方面还缺乏理解，反思自己责任的能力还不强。
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三、教学策略设计
1、教法：教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性和学生的主体性、能动性，就必须选择适当的教学方法。本节课教学方法主要有：①直观演示法。利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学****兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。②活动探究法。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。③集体讨论法。设计问题让学生集体讨论，促进学生加强交流合作。
2、学法：教学还是“育人”的艺术。素质教育的核心是注重学生能力的培养和觉悟的提高，所以我在教学中重视让学生主动参与、独立思考、总结归纳、分析比较，引导学生积极开展动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。
四、教学程序设计
1、课前准备：教师以“诚信、诚实、负责”为主题收集资料，制作课件;让学生在课前预****课文,查阅相关资料并寻找现实生活中学生存在哪些负责任行为与不负责任的行为。
2、课时安排：1课时
3、教学目标的实现（结合课件）
基于以上分析，我将本课的教学过程安排如下：
（一）出示材料，导入新课：
（大屏幕显示）职场故事：
陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，他们工作一直都很认真努力。老板对他们很满意，然而一件事却改变了两个人的命运。一次，陈任和张明负责把一件大宗邮件送到码头。这个邮件很贵重，是一个古董，老板反复叮嘱他们要小心。到了码头陈任把邮件递给张明的时候，张明却没接住，邮包掉在了地上，古董碎了。
老板对他俩进行了严厉的批评。“老板，这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。”张明趁着陈任不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说:“谢谢你张明，我知道了。”随后，老板把陈任叫到办公室。“陈任，到底怎么回事？”陈任就把事情的原委告诉了老板，最后陈任说：“这件事是我的失职，我愿意承担责任。”
陈任和张明一直等待处理的结果。老板把陈任和张明叫到了办公室，对他俩说：“其实，古董的主人已经看见了你俩在递接古董时的动作，他跟我说了他看见的事实。还有，我也看到了问题出现后你俩的反应。我决定，陈任，留下继续工作，用你赚的钱来偿还客户。张明，明天你不用来工作了。”