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也谈均衡教育:教育均衡
国家的工作重心是以人为本，坚持科学发展观，努力创建社会主义和谐社会。以培养人、塑造人为根本宗旨的教育工作怎样才能适应这一要求。素质教育的强势推进，均衡教育又成了一些有识之士的热门话题，成了我国新义务教育法的方向性要求。因此，均衡教育是社会主义科学发展观的要求，应成为构建和谐社会的内在动力，对我国全面建设小康社会意义十分重大，我们农村初中怎样正确面对、科学把握，值得思考。
一、准确科学地理解均衡教育的实质
部分老师对均衡教育总是存在这样一种认识。均衡教育就是学校和学校之间、农村和城市之间、同一地区之间，把教育资源平均，把教学质量高、师资力量雄厚的城市学校在人力、物力、财力、生源等方面与落后的农村学校搞平均。其实这样的观念是错误的。
义务教育均衡发展不是搞平均主义教育，而是互相促进、共同提高。它是由政府和教育主管部门主导，统筹安排优质教育资源，坚持特色化、个性化办学方向，从而促进基础教育全面、健康、协调和可持续发展。其本质是追求教育平等，实现教育公平。从宏观上分析，是教育资源配置的均衡；从微观上分析，是学校教育过程的均衡。
均衡教育是时代发展的要求。
二、学校管理要体现并坚持均衡教育的原则

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，力促教师转型，为学校的可持续发展增添活力
学校可持续发展的关键是教师的均衡发展。教育主管部门虽然正积极推进校际、城乡教师交流，但作为农村初中教育发展的主体，学校更应该抓好本校教师的专业发展和能力建设。
，惠及全体学生，最大限度地体现公平的原则
均衡教育提倡在学生间实现均衡发展，这就包括平衡分班，在校内各班级之间实现教育设施、师资力量、生员分配、管理资源的均衡设置。学校应强调所有老师重视整个班集体，关注每一个学生的发展，充分发挥团结协作的精神，最大限度地调动每个学生的积极性，让他们体会到学****的快乐，从而在身心上获得健康愉悦的成长。
，给予更多关爱，不让每个学生掉队
学校要起积极主动作用，进一步建立并完善困难学生资助体系，建立政府主导、学校主体、社会参与的特殊儿童关爱服务网络。特别是对农村留守儿童的教育，更应该加以重点关注，采取各种措施，耐心细致地做好教育工作，力求不让每个学生掉队。
三、强化内涵发展，推进素质教育，切实体现均衡教育的宗旨
义务教育均衡发展不仅体现在硬件建设上，更要注重学校自身的内涵建设，努力促进学生的全面发展，切实体现均衡教育的根本宗旨——教育质量的均衡。
，让环境育人
随着义务教育均衡发展的