文档介绍：2012 年山西教师资格理论考试真题
小学教育心理学
一、填空题
1. 教育心理学是研究教育情景中 __ _ 的基本的规律科学 .
皮亚杰认为 ___是智慧的最高表现
科勒认为学****是通过 ____过程实现的
4. 奥苏佰尔认识学校情境中的成就动机要由认知驱动力 ___和附属驱动力等三方面组成
一般而言 , 概念货规则的正例传递了最有利于____的信息 , 而返利则传递了最有利于
___的信息
定势即先于一定的活动而对指向该活动的一种________状态
科尔伯格研究道德发展的方法是______
课堂教学效率的高低取决于教师, 学生和 ________等三大要素的相互协调
是辅导教师设身楚地去体会受辅导学生的内心感受 , 进入到他的内心世界之
.
二、选择题
1. 现代教育心理学的奠基人是 ()
A 桑纳克 B 冯特 C 斯金纳 D 布鲁纳
根据埃克克森理论 ,6-11 岁儿童的发展任务是培养 ()
A 主动感 B 自主性 C自主性 D勤奋感
3. 取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是 ()
A 正强化 B 负强化 C惩罚 D奖励
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4. 学生会写”水”这个字以后 , 有助于学****淼”这种迁移属于 ()
A 负迁移 B 逆向迁移 C 垂直迁移 D 具体迁移
研究表明 , 学****的熟练程度超过 __时 , 效果并未递增 , 很可能引起厌倦
A50% B100% C 150% D80%
6.
耶克斯多德森定律在下列应用中正确的是
()
A 学****简单时 , 教师创造相对轻松自由的氛围
B 遇到苦难课时 , 使学生尽量紧张 .
C学生遇到困难时 , 教师要心平气和的引导
, 以免学生焦虑
D 教授中等难度的内容时
, 让学生自学
7.
生成性学****就是要训练学生对所阅读或听讲的内容产生一个
()
A 新的理解
B 不同的见解
C 认知策略
D类比式表象
根据严谨程度 , 教学评价可分为 ()
A 形成性和总结性 B 常模参照性和标准参照性
C配置性和诊断性 D 正式性和非正式性
阅读技能是一种 ()
A 操作技能 B 运动技能 C 心智技能 D 器械性技能
当学****者意识到他不理解课文某部分是 , 就会返回去重读困难的章节 , 放慢速度 , 这属于认知策略中的 ()
A 计划策略 B 监视策略 C 调节策略 D 资源管理策略
研究表明 , 学****成功的儿童往往对学****抱积极态度 , 学****遭受挫折的儿童对学****抱消极态度 , 这种现象的合理理解是 ()
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A 认知失调 B 效果律 C经典条件反射 D社会学****理论
12. “ 349+1890=?”属于
A 有结构的问题 B 五结构的问题 C 排列问题 D 界定含糊问题
关于创造性与智商的关系说法正确的是
A 高智商就会有高创造性 B 低智商不可能又高创造性
C低创造性的智商水平可能高可能低 D高创造者必须有必须高于一般水平的智商
心理健康是 ()
A 无失败 B 无冲突
C无痛苦 D 失败 , 冲突 , 痛苦中自我调整 , 保持良好的工作效率
15. 研究发现 , 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注 ()
A 课堂中发生的细节 B 新材料的理解
C课堂中值得注意的活动 D 课堂练****br/>三、判断分析题 , 说明错误的理由
1. 问一名 4 岁儿童 , ”你有兄弟吗 ?他回答”有”兄弟叫什么名字 , 回答 : 吉姆 , 但反过来
问, 吉姆有兄弟吗 ?他回答”没有”这说明 4 岁儿童思维具有自我中心力
2. 任何一种操作技能的形式只需通过练****就足够了 ()
3. 感性概括和理性概括都是准水平的概括 ()
在实际的教育情景中教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应
问题行为与差生 , 后进生等问题学生的概念不