文档介绍：《键盘输入大练兵》教学设计
山东省临沂市罗庄区高都中心小学刘娟
第一课时速度测试
课型：综合实践课。
课时安排：1课时。
教学目标：
知识目标：
通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。
技能目标：
在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。
情感目标：
在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的 热情。
教学重点：键盘的熟练操作和指法训练。
教学难点：键盘的熟练操作和指法训练。
教学方法与教学手段:
教学方法：情境法、谈话法、任务驱动法。
教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
教学准备：多媒体教学网、网络机房且计算机均安装有“金山打字通2004”。
教学过程:
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、创设情 境、引入课 题
师：前段时间我们和键盘做了好朋友，认识了键盘， 并且操作了键盘，今天这节课我们就来进行键盘输入大 练兵，检阅一下我们这阶段的学习。在这次练兵活动中 我们将评选出将官级别、校官级别和尉官级别，没有不 想当将军的士兵，那就看你们今天的表现！
切入主题，创设情 境，激发学生学习 的兴趣。
师：首先我们来做个热身运动。
师：请你们打开金山打字通，选择速度测试中的第1 篇文章“，开始练习，时间到了就停，一定要注意自己
二、热身运
动，复习巩
的指法。（生操作）
固
师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答）
师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什 么？（生回答）
师：小朋友回答得真好，下面就开始我们的练兵行 动。
回合一：挑战赛
二、回合1
师：老师发现在我们小朋友中间3分钟内击键总数 超过60的已经很不容易了，想不想看看自己有多棒，能 不能超过60个。
宣布规则
生操作，完成评价表
在师生交流过程中 强调换档键的作 用、大小写字母锁 定键、空格键、退 格键等作用，起到 复习旧知，加深理 解的作用。
在回合1中给学生 一个基本的挑战 点，让大部分学生 有种挑战成功的成 就感，增强学习的 信心。
四、回合2
回合一：双人擂台赛
宣布规则。
两人分组，进行操作，完成评价表。
在比较熟练的基础 上通过回合2的比 赛刺激学生，提升 输入的速度。
师：在比赛中，心态很重要，不要紧张，才能把自 己最好的水平发挥出来。
好，我们的小手要休息一下了，跟我做个小运动。
回合三：四人擂台赛
师：看看自己在四人小组中的实力吧。
回合3是学生活动 的高潮，由二人比 提升到四人比，学 生积极性更高，会 更投入地参与到比 赛中，是学生快速 提高速度的一个催 化剂。
五、回合3
宣布规则，四人分组。
生操作完成评价表
通过水平进展 情况的曲线图让学 生分析本节课的整 体学习，对自己是 一个很好的鼓励和 反思的过程。
六、小结
让学生体验成就 感，评比不是目的, 让学生通过活动更 好地进行后续学进展情况，评价学生整节课的学习情况
师：在今天练兵活动中，小朋友们通过自己的努力, 获取了不同数量的星星，因此我们不同级别的人选将诞 生了。
举行简单的评选活动。
板书设计:
键盘输入大练兵
指法正确
熟悉键盘
经常练习
第二课时游戏大玩家
课型：综合实践课。
课时安排：1课时。
教学目标:
(1)知识目标:
通过玩游戏，再次巩固学生对指法的掌握；引导学生产生正确''玩游戏”的意识；学会 自己探索和发现游戏的玩法。
（2）技能目标:
通过练习，促进学生熟练运用指法玩游戏。
（3）情感目标:
通过探究，培养学生自主探究的能力；通过小比赛中的两人互评、四人小组评价和自我 评价激发学生学习计算机的兴趣和热情；通过看漫画、看新闻和讨论培养学生正确对待“玩 游戏”的意识。
教学重点：通过玩游戏培养学生的指法；引导学生正确的对待“玩游戏”，让学生有初 步的自控意识。
教学难点：利用各种方式培养学生熟练运用指法。
教学方法与教学手段：谈话法、任务驱动、自主探究、小组合作。
教学准备：多媒体教学网、金山打字通中的游戏。
教学过程:
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、导入
同学们，你们最喜欢用计算机做什么呢？（引出玩 游戏）
通过谈话式引出本课 主题，接着直接切入主 题，用带大家一起玩游 戏激发学生的兴趣。
今天老师就来和大家一起玩游戏。