文档介绍：《长江三峡》导学案
编写时间：2014-02-01
【学****目标】
朗读课文知道三峡特点。
把握本文的中心思想。
在了解三峡的壮丽景色基础上，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【重点难点】
景命清全文脉络，抓住三峡特点;学****体会本文在景物的描绘中所寄寓的生
活哲理。
难点是学****描绘景物，抒发感情的写法。
【学法指导】
朗读、自主、合作、探究
【课前预****br/>试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出三峡的气势等。
给下列加点字标注读音。
瑰（
）丽
吸摄（
)
停泊（
)
轮廓（
)
启碇（
)
灰蒙蒙（
)
瞿（
）塘峡
夔（
)
灌（
)濒(
）巨礁（
)
雷霆（
）万钧
离弦（
）之箭
旋涡（
)
峭（）
壁
叠嶂（
)
翡（
）翠
朝晖（
)
云蒸霞蔚（
)
婀（
）娜（
）彤彤（
)
帐篷（
)
眺（）
望
闸（
）门
迂（
）回
浸（
）入
草坂（
)
陡（
）峭
蛇（
）岭滩
耕（
）归
演绎（
)
汨（
）罗江
震颤（
)
荆（
）门
抛锚（
)
狭窄（
)
苍莽（
)
小径（
)
跋（）
涉（
)
倘（
）若
。
（1）你可以想像得到那真是雷霆万钧。
（2）上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
【学****过程】
一、整体感知
通读全文消灭生字。
读完之后，同学们觉得三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？
二、划分段落，理清思路（阅读文章时随手标记段落，养成良好****惯*A_A*）。
从总体上看，文章可以分为四大部分，你可以尝试总结出每个部分的大意吗？
（先要独立思考哦！）
第一部分（第1节）：
第二部分（第2节）:
第三部分（第3~5节）:
第四部分（第6~9节）:
三、合作探究（小组讨论，此题难度较大，要认真思考呀）通过预****你们小组能否说说本文的写作特点？
【课后练****完成《学****与评价•必修三》第3-4页的第6、7、8题。
【学****反思】
对于“仁者乐山，智者乐水”这句话你作何理解?
《长江三峡》导学案参考答案
课前预****br/>字音略
（1）形容威力极大（2）云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
整体感知
，给人总的印象是山陡、流急、滩险。长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。
划分段落，理清思路
作品依据“江津号”的不同航程与不同江段，划分为四个部分：
第一部分（1节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。
第二部分（2节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。
第三部分（3〜5节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。
第四部分（6〜9节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。
合作探究一写作特点：（教师课堂上要涉及）
（D诗情、画意、哲理完美统一：作品是游记散文中的名篇佳作，作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火势的***。他用满含情感的语句，摹山状水，绘云画雾，在我们面前展现出一条逼真的山水画廊，而在写景抒情的过程中，又蕴含着丰