文档介绍：院校旅游管理学生的职业规划探索
职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务相继历 程的预期和计划，其理论基础是诞生于20世纪初的生涯发 展理论。20世纪60年代以后，其内涵发生了变化，形成了 由美国职业指导专家SuperD. E提出的“生涯”概念和 EdgarH. Schein提出的“职业锚”理论而发展起来的人力资 源开发和管理学说。对肇庆学院旅游管理本科生正处于职业 生涯规划的探索阶段，对其制定职业生涯规划是复合型人才 培养模式的重要组成部分。
一、旅游管理本科学生进行职业生涯规划的必要性
对我校2008届旅游管理本科生就业情况调查发现，初 次就业的79名毕业生直接从事旅游行业的有28人，占 %；其他分别是事业单位10人，占12. 65%；公司企业 38人，占48. 10%,其中又以进出口贸易、百货、房地产为 主。总之，从事本行业工作的比例仅有三分之一左右，跨行 业就业人数比例大。一方面，这说明旅游行业对旅游本科专 业毕业生的吸引力低；另一方面它也说明我们的毕业生不能 充分满足旅游企业的高要求。2009年7月通过对我校旅游管 理本科54名毕业生中的42名访谈发现，他们并非绝对找不 到工作，而是因为工资水平低，不愿意到酒店或旅行社工作。 他们基本不考虑职业方向，只要是待遇好福利好的工作就 行。这显然与学生专业思想不牢固、对职业生涯缺乏深入思
二、 旅游管理本科专业学生职业生涯规划现状与问题
对2005级至2008级旅游管理本科生的调查发现,2005 级旅管学生，主要在大一时由辅导员进行过相关课程讲座， 部分学生参加过学校主办的职业生涯设计大赛；2006级旅管 学生，主要在大一学生填过就业计划表，大三时安排过就业 指导课程；2007级旅管学生，大一时填写过职业生涯规划表, 但均未进行职业规划培训；2008级旅管学生，大一时组织填 写过职业生涯规划表，安排过就业指导课程，并要求学生以 作业的形式上交一份职业生涯计划书。另外，通过对2006 旅管专业26学生的访谈发现，明确知道如何进行规划和熟 悉职业生涯规划方法的人只有3人，%0当问及学校 是否有必要引导学生做职业生涯规划时，大家均表示赞同。 另外，对2006级、2007级学生的调查表明，2006级24名 大三学生职业选择和大一的职业规划一致的仅仅4人，占 15. 38%, 2007级28名大二学生则为7人，占25%。总的来 讲，目前，旅游管理本科学生职业生涯规划比较简单粗放， 缺乏持续性，应将职业生涯规划贯穿大学四年，作为就业方 向引导学生学****以解决目前学生学****目的不明确、对未来 职业选择迷茫而又期待的状况。
三、 旅游管理本科专业学生职业生涯规划的方法与措
。要求学院在学生入校 之初进行详尽的专业介绍，如行业特点、从事该行业所需素 质、行业发展前景、就业形势，以及各专业细分方向的区别 和联系、课程体系设计和各学****阶段的任务，等等，也可请 各专业任课老师、旅游企业负责人和其他高校名师分专题讲 座。
.挖掘和培养专业兴趣。在了解各旅游管理专业课程体 系的基础上，通过挖掘兴趣爱好，初步引导学生向感兴趣的 方向发展。师生可以在熟悉一段时间后，由班主任或任课老 师实行一对一服务。同时，也要求学生重新审视自我，在老 师的指导下初步确立职业意