文档介绍：时间的计算
【教学内容】
小学三年级数学第 73 页第七单元信息窗 2 时间的计算
【教学目标】
1．使学生在知道 1 时=60 分，1 分=60 秒的基础上学会时间单位之间的简单
计算。
2．使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。
3．通过学生的各种学****活动，使学生经历探索时间计算的过程，体验学****br/>数学的方法。在学****过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时
间观念。
【教学重点、难点】
教学重点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点：结合生活实际，解决相关实际问题。
【教具准备】
多媒体课件、钟面模具
【教学过程】
一、复****br/>1．分针走一小格的时间是（）
分针走一圈的时间是（）
时针走一大格的时间是（）
1 时等于（）分
2．教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 时 20 分，6 时， 9
时 50 分等。
【设计意图：通过简单的复****巩固旧知，为学****新知做铺垫】
二、创设情境，探究新知
师：上节课我们一起观看了庆元旦文艺演出，学会看时间，认识了时和分，
但如何计算经过的时间呢？这节课让我们一起来学****时间的计算” 。（板书课
题）
出示信息窗 2 情景
：从中你知道了哪些信息？（学生一，教及的充、引）
生：最后一个目《校园歌曲大唱》开始的是 10:35
生：束的是 10:55 。
⋯⋯
：根据些信息，你能提出什么？
生：校园歌曲大唱一共用了多少？
三、自主学，小探究
（1）你可以怎解决个？学生独立探究，同桌交流各自的想法。
（2）交流：如何算，一自己的想法？（根据学生的回答教
最化的方法）
学生分析明确道就是求 10:35 到 10:55 一共了多少分。
① 可以用数一数的方法（生，件出示）
1 个大格是 5 分，分一共走了 4 个大格，就是 4 个 5 分，一共 20 分
。
② 算（生，件出示）
大唱束的是 10： 55 开始的是 10:35 55— 35=20，是 20 分。
四、汇报交流，评价质疑
集体交流
数一数的方法虽然操作简单，但是一格一格地数既慢又麻烦。算一算的方法比较快，也比较明了。
质疑
在算一算的过程中需要注意什么？在什么情况下可以直接用减法计算，什么情况下需要先换算再计算？
五、抽象概括，总结提升
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从 X 时开始上课，从上课到现在经过了几分？
一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴