文档介绍：作文教案
人教版小学语文 年级 册
授课教师:
作文教学计划
学生 情况分析
知识方面：
能力方面：
学困生方面：
本册 作文要求
具体安排
周次
教学内容
周 次
日 期
教学内容
谁不说我家乡美
设计理念
本次****作，是写一写家乡的景物。在设计时我着力于方法的指导， 尽量使学生有话可写，愿写，乐写。先想一想家乡的哪些地方给 自己留下了深刻的印象，确定文章得主题，然后想一想自己或别 人对这个地方得介绍或者评价，最后再想一想按照怎样的顺序来 写才能把这个地方清楚的介绍出来，重点就是写出“这个地方怎 么吸引人”，使别人读了也对这个地方感兴趣。
教学目标
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学重点
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
课时安排
共案设计
个案补充
教 学 过 程 预 设
一、欣赏——用眼睛看，用耳朵听
1、 教师出示天鹅湖公园天鹅的图片，向学生 介绍，引导学生仔细观察、认真听。
2、 老师向你们介绍了公园的什么？（出示 范文《天鹅湖观鸟记》）
3、 老师的介绍，吸引住你了吗？
4、 为什么老师介绍的好？看看想想再说。
（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的 样子、形状、动态、作者的感情……）
5、 教师小结：对！老师在介绍景物的时候把 看到的景物特点、样子写出来了，而且在介 绍的过程中还用上了好词好句，还有打比方 的句子，再结合自己的感受，这样就说清楚、 说生动了，说清楚，说生动了就能够吸引人。
6、 同学们有声有色地介绍了自己去过的地 方，老师也带你们领略了东营的著名景物。 如果把它写下来，就会让更多的人感受到东 营的年轻、美丽、富饶！ 7、教师联系本组 课文具体指导。
7、 按顺序——分层次----用佳句
（设计意图：师生平等对话，教师以一名学 生平等的交流者参与话题讨论，征询学生建 议，交流彼此感受，于无痕之中弥补学生的 不足