文档介绍：需求评估报告
一、实习机构概述
（一）淮河小学
淮河小学校建于1997年，是和平小区的配套建设。学校校园总占地面积5600 平方米。学校整体布局科学，即做到美观又能充分体现“以人为本，和谐发展, 特色办学，创新强校”的办学思想。学校620余名学生，有一半以上的农民工子弟，这些学生大部分学习不太理想，学习自信心有待提高，家长和学校老师都希望孩子学习好，针对这一情况，我们准备关于提高孩子学习自信心的活动，目的就在于帮助孩子更好的学习，更有信心迎接学习。
二、需求评估方式、方法及过程
通过对学生家长、学校老师等的访谈对学生的学习情况有个初步了解，总结学生都主要有哪些学习问题，然后针对这些主要的问题设计出一个调查问卷来，随机抽取50名学生进行一次需求性的调查问卷，访谈20名在校学生，同时访谈 10名在校老师，把握住学生存在有哪些学习上的问题。针对这些问题开展一系列的活动帮助学生提高学习自信心。
三、评估结果分析
（一）机构需求
随着社会的不断发展，大量农村剩余劳动力由农村流向城市，由欠发达地区涌向发达地区，而他们的孩子却得不到相应照顾，学习自信心不足，学习随之跟不上，导致学习效率低下，最终导致厌学，弃学情绪加深。这些问题是许多小学校所面临的难题，因为他们没有专业的人员帮助这些孩子适应城市，适应这里的学习特点等，所以学校都是有一种无能为力的感觉。在我们到来之后，校方非常高兴我们能做这个项目来帮助孩子提高自信心，帮助他们能更好的学习、成长、进步。
（二）服务对象的需求
我们的服务对象主要是农民工子弟，经过前期的问卷调查和访谈，我们了解到服务对象在学习、生活环境、以及家庭经济情况等条件都比不上城里的孩子，造成他们在性格、自信心、学习目标、学习习惯、学习成绩等方面与城里孩子有着不同程度的差异，需要我们帮助建立学习自信心，产生对学习的兴趣，而解决厌学情绪最好的方式就是让学生对学习产生兴趣，有了学习兴趣，孩子会自主自
觉地去学习，耐心地寻找孩子的兴趣点，通过鼓励促使孩子自身意识的觉醒，提高孩子学习的信心，这样就能让孩子更好的学习。
（三）实习需求
与服务对象——农民工子女建立良好的专业关系，并且与青基会保持良好的沟通和联系。学习如何与小学生进行沟通，从沟通中了解他们的需求，这样我们就能更好的为他们服务，帮助他们提高学习自信心。把所学的理论知识应用到实践中，综合提高自身的实务操作能力。通过社会调查方法和统计学原理等所学知识学会如何设计访谈报告和调查问卷，并进行分析。通过个案、小组、社区活动的设计和开展，巩固所学理论知识，提高自己的专业能力，这样既帮助了别人也是在培养自己，实现双赢的结果。
四、实习反思及拟选择的服务方向
在做评估时多亏了校长方面的大力支持，保证了我们评估的顺利进行。通过这次评估，我们了解到，农民工由欠发达地区涌向发达地区，而他们的孩子却得不到相应照顾，学习随之跟不上，导致学习效率低下，最终导致厌学，弃学情绪加深。所以我们这次的活动一方面要让家长能够多关注一下他们的孩子，另一方面要在学生的个人方面，帮助他们建立、提高、巩固自信心，最终达到学生能够对学习产生浓厚的兴趣。
针对我们的服务方向，我们设计了四次小组活动来建立、提高、巩固孩子学