文档介绍：《龟虽寿》教学设计
教学目标：
培养学生对祖国古代文化的兴趣。
2 .体会诗歌所描绘的意境。
。
二、 教学重点、难点
1、 重点：（1）体会诗歌所描绘的意境。（2）体会诗歌所表达的思想 感情。
2、 难点：体会诗歌所描绘的意境。
三、 教学方法：诵读、赏析
四、 教学过程
（一）导入汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四 百年，弄得汉代文人不会写诗，只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没 完没了地注释儒家经书，真正有感情，有个性的文学得不到发展。直 到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作为 一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃 的空气。他“外定武功，内兴文学”，身边聚集了 “建安七子”等一 大批文人，他们都是天下才志之士，生活在久经战乱的时代，思想感 情常常表现得慷慨激昂。这种充满***诗歌所表现出来的爽朗刚健的 风格，后人称之为“建安风骨”，曹操是最突出的代表。千百年来， 曹操的诗就是以这种“梗慨多气”风骨及其内在的积极进取精神，震
荡着天下英雄的心灵。
（二） 文学常识了解
（1） 作者及写作背景简介曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县） 人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。他 20岁时举孝廉，除洛阳北部都尉，后迁顿丘令。据《曹瞒传》云：“太 祖初入尉廨，缮治四门。造五色棒，悬门左右各十余枚，有犯禁者， 不避豪强，皆棒杀之。”后任济南相，辖十余县。其时“长吏多阿附 贵戚，赃污狼藉”，曹操到任后立即“奏免其八”，并“禁断***祀”， 使社会风气大大好转。35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓 的斗争。建安元年（196）迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相， 开始掌握中央大权。当时全国处于大分裂局面，各地军阀拥兵自立， 互相攻打不停。从这时起他用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、 袁绍等割据势力，基本上统一了北方。这首诗即写在他平定乌桓叛乱、 消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。
（2） 作品简介；本首诗选自《乐府诗集》，是《步出复门行》中最后 一章。《步出夏门行》用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟， 慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
（三） 听诗歌朗诵录音
（四） 小组合作学****诗
（五） 诗句赏析
1、 多种形式朗读
2、 赏析
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。神龟：传说中的 一种长寿龟竟时：终了的时候腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇 神龟，语出《庄子•秋水》：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”腾蛇， 语出《韩非子•势难》：“腾蛇游雾。意思是神灵的龟虽然是长寿的动 物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰 尘。这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。” 这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律 的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利 用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。说明作者明知人的寿命终 有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。
老骥伏相，志在千里；烈士暮年，壮心不已。骥(ji)：良马， 千里马® (li)：马槽烈士：这里指有雄心壮志的人暮年：晚年意 思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍