文档介绍：人教版小学数学四年级下册第六单元
“小数加减法”教学设计
五沟中心小学张伟
小数加减法教学设计
教材分析：
本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质 以及以前较熟悉的整数加减法的基础上学****的。本课 内容是与生活密切相关的，理解掌握小数加减法的算 理和算法也是小学生必备的知识和技能。
教学内容：
人教版小学数学四年级下册第六单元第95-97 页。
教学目标：
使学生亲身经历探索小数加减法的过程，体会小 数加减法与整数加减法再算理上的联系，初步掌 握小数加减法的计算方法。
通过自主探究，合作交流，得出小数加减法笔算 的一般方法，理解小数点对齐就是为了确保相同 数位对齐饿真正含义。
感受知识来源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐就是为了确保相同数位对 齐。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一，情景导入，引入新课
情景：刚刚过去的六一文艺汇演前三名的得主
( 满分10分)
第一名
健美操
分
四(2)班
第二名
武木操
分
一 (1)班
第三名
舞蹈
《中国
功夫》
分
五(2)班
根据课件出示的信息让学生提出数学问题，交流汇 报，引出新课内容。板书课题：小数加减法。
设计意图：从学生身边的真实事件出发，激发学生 的学****兴趣，从学生提出的问题中自然而然的引出小 数加减法，体现了小数的加减法在身边随处可见。
二，自主探讨，内化知识
回忆整数加减法要注意什么？
通过刚才学生提出的问题，选择性的解决，讲解 小数加减法的算理。
第一名比第二名多多少分？
第二名比第三名多多少分？
（3）第一名和第二名一共得多少分？
在列竖式的过程中讲解算理，让学生明白：小数点 对齐就确保了相同数位对齐。，
通过填空来小结小数加减法的计算方法。
设计意图：三个题目包含了小数加法和减法，让生通 过回忆整数加减法来自主探索小数加减法，最后通过 填空来小结，让学生在总结概括数学知识的活动中， 锻炼提高思维水平和能力。
三，练****生活，内化新知
课件出示
父亲节马上就要到了，小林想给爸爸买礼物，于 是来到了商场------
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让学生根据信息自己编一道题来解决。
设计意图：通过情景设置，改变计算题的枯燥乏 味，同时在解决问题的过程中不忘贯注节日思想及孝 敬父母的思想。再次体现了数学服务于生活。
教师有选择性的展示学生作