文档介绍：人民音乐出版社二年级下册音乐教案
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二年级下册音乐全册教学设计
第一课春天来了
教学目标：
1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》 表达对大自然的热爱之情。
2•能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3•认识“ 0”并能准确地拍击带有“ 0”的节奏。
4•能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求
1•完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容 ？
2•可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3•边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求
1•完整地聆听。
2•分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求
1•在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2•引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
“你为小树做了什么 ？ ”加深对爱护树木, 保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4•结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先 奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作， 使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5•可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大 家看。
编创与活动
1•认识“0” （以四分音符为一拍，“ 0”休止一拍，“0”休止半拍）， 不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2•教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学
习，准确地拍击歌曲的节奏。
3•还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“ 0”的节奏歌 谣，使学生有兴趣地掌握“ 0”准确休止的时值。
4•在演唱歌曲时，遇到带有“ 0”乐句，要唱的轻松自然，不要 因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬， 以致破坏了歌曲 的整体效果。
表演《郊游》教学基本要求
1•完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会 歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动， 积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2•可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游 ？心情是怎样
的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表 现歌曲的内容。
3•分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌 曲。
编创与活动
1•课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己 的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2•可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型， 分小组练习后敲击。
教学建议
一、 本课可安排两课时完成。
二、 教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设 计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习 与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过 每一个40分钟。
教材分析
I. 童声齐唱《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用 2/4
拍、大调式、带再现的两段体结构。
歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一 乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音 do、mi、sol构成，开始时 作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。 这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题一一春天。第二乐句
在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现 （即
第三乐句）之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节， 而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏， 配 上象声词：“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫， 富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿 佛是枝头黄鹏一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一 乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的 美好景象，加强了歌曲的统一感。
这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气 咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。
2. 歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗 创作的歌曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便 觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四 行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。
诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面，从听 觉角度着笔，写春之声