文档介绍：《关于散文〈白鹭〉》
吹麻滩中学李玉花
♦教材分析
初三学生读散文不但要读出浅层次的内容，不但要体悟到文章的情感和中心，更重要的 是要尝试做“小小鉴赏家”，学会从表现手法的角度去欣赏和解剖，在有滋有味的鉴赏过程 中潜移默化地受到写作规律的影响。
《关于散文〈白鹭〉》是一篇鉴赏性的小品文，作者先谈了散文的大体特点，罗列了各 个大家的散文风格，然后说到郭沫若的散文风格，最后着重赏析《白鹭》。赏析《白鹭》作者 使用了这些的方法：总体概括课文内容、适当摘抄呈现课文内容、引用古人、名人的品论性 的语言。
♦教学目标
【知识与能力目标】
感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；
认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习 这种写作方法；
把握《关于散文〈白鹭〉》观点态度，理解其写作特点，学写简短的评论。
【过程与方法目标】
学习鉴赏咏物散文，通过揣摩语言体物，悟情，欣赏作者的情趣之妙；
自主阅读，合作探究，鼓励学生大胆表达自己独特的感悟和独到的认识。
【情感态度价值观目标】
鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内 涵。
♦教学重难点
【教学重点】
欣赏《白鹭》，体物、悟情，品味优美的语言，力求形成独特的感受。
【教学难点】
了解评论文的基本特征，理解作者的观点，并在比较阅读中形成独特感受，表达独到的 认识。
♦课前准备
制作多媒体课件。
♦教学过程
X /
创设情景，激情导入：
课文导入
白鹭有三大美誉：
白衣少女一一白鹭属于珍稀鸟类。它们体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪 白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。
天使猎人一一白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅水处觅食。 它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速地用喙攻击，是个机敏 的猎人。
模范夫妻一一白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵化期间，白 鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。白鹭孩子破壳而出后， 爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食为止。
确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。
作者简介：
郭沫若(1892—1978),现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞， 号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集《女神》成为中国新诗的奠基人。 创立了著名的《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文， 感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁 的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。
二、 初读课文，扫清障碍。
字词积累。
冷峻(jun )真挚(zhi )淳厚(chiin )
婉约(wan) 隽永(judn )绮丽(qi)
恬淡(tian )睿智(ru)喙(hui )
蓑毛(su6 )嗜好(shi )镜匣(xia)
铿锵(kengqiang)寥廓(Lidokud )清澄(cheng)
多音字辨。
隽：隽永judn 澄：澄碧cheng
隽秀jun澄沙deng
字词解释。
寥廓：高远空旷。
隽永：(言语