文档介绍：年级：七年级上册 设计者：张欣
课题
信息的获取
计划学时
1学时
教学目标
认知目标：
了解如何确定信息的来源。
知道信息获取的一般过程及步骤。
动作技能目标：
掌握如何分析信息需求。
学会信息获取的基本方法。
会使用各种媒介进行信息的获取。
掌握鉴别信息的方法。
情感价值目标：
认识到信息获取在日常生活中的重要性。
能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。
使学生养成有意识的积累和分析信息的****惯。
激发学生对信息技术的兴趣，养成主动学****信息技术的积极态度和****惯。
教学重点 难点
重点：
进行信息需求的分析，信息获取的方法。
难点：
评价和鉴别信息。
一、 导入课题
1、 复****上节课的知识
上节课学****了信息在计算机中的表示，通过学****知道所有的信息在计算机中都是以 二进制数进行存储、计算和传送的。并且学****了信息进入计算机中要进行编码，常 用的编码方式有ASCII码和汉字编码。通过上节课的学****同学们知道信息在计算机 中的表示，同时也了解信息在日常生活，那么怎么获取信息呢？引入本节课题。
举个简单的例子
如果同学们周末要去郊区玩，那大家是怎么获取天气预报的情况的？
同学回答：报纸、电视、电话、电脑。一位同学起来回答一下哪个方式最合适？回 答：电话。将其列成流程图用幻灯展示，从那上面大致看到信息获取的一般过程。
教
学
过
程
二、 信息获取的具体步骤如下：
三、从信息获取的步骤对各个环节进行分析
。从以下三个方面进行那个分析：
明确信息需求的主要内容。(避免搜集过程中迷失方向)
选择恰当的信息表现形式。(会直接关系到问题解决的好坏)
选择恰当的信息源。(不同信息源各有优势，恰当选择会达到优势互补，相互 促进的效果)
。从信息源将其分二类用表格展示如下:
信息来源
获取信息方法不例
媒体
阅读书刊、收听广播、收看电视、检索光盘、观
看电子音像制品、搜索网页、其他
他人
听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查、 其他
事物本身
观察、试验、调查、体验、其他
再给同学们展示一些常用的信息获取工具的图片，加深其印象并旦可以和实际生活 贴近，便于学生的理解。
教
学
过
程
信息的鉴别。从一下三个方面来进行信息的鉴别：
（1） 从信息的来源进行鉴别；在考察信息的来源要注意以下几个方面：
信息的导向有没有片面性。（举一个小例子：如娱乐小报可信度就很低）
信息内涵的观点有没有偏颇之处。（举例：如某人会站在个人的立场上，对某
些事物发表观点，这样应该避免）
信息反映的问题有没有局部性。（举例说明我们应从全局的角度去看问题）
（2） 从信息的价值进行鉴别。
说明一条信息的价值如何取决于使用这条信息的人（举例说明，如明星资料）
（3） 从信息的时效性进行鉴别
信息的时效性即信息的内容和重要性会随着时间的推移而变化（举例说明