文档介绍：人教版小学四年级数学上册第二单元教学反思
《角的分类》教学反思
在上课前先复****上学期所学的三种角，锐角、钝角、直
角。但是上学期钝角的定义的大于 90 度。那如何引入它又
要小于 180 度呢？我就先介绍平角和周角。在介绍完平角之
后，再用以前的钝角的定义，当大于 90 度时，大到 180 度
就变成什么角了？那钝应该再加上一个条件，就是小于 180
度。
《角的度量》教学反思
本课时着重在量角器的介绍，在对量角器的介绍中，让学生对于度有一定的认识，并知道如何去看量角器的度数，什么时候用内圈的数字，什么时值用外圈的数字。量角我给学生总结了两重合和一看。每次量的过程都不断地重复这三步，加深学生的印象。但是在作业中，我还是发现学生经常
会把内外圈的度数读错。一是对 0 度从哪边开始没搞清楚，二是没有去用锐角还是钝角来检查自己的答案。
第二单元《角的度量》教学反思
学生在先前已直观认识角，初步形成角的表象。四年级继续教学角，有两部分内容：一是射线、直线的知识，二是
角的知识。 角的知识包括： 角的初步概念， 角的度量， 锐角、
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
1 / 4
直角、钝角、平角、周角，以及用工具画角。下面谈谈这一
单元的教学反思。
一、掌握量角的方法。
角是一种平面图形，既包括它的顶点和两条边，也包含两条边的叉开程度。量角的度数是计量两条边的叉开程度，是角的概念的内涵之一。度量角的大小，历来是教学难点，在教学时：
1．首先说明要准确地比较角的大小，需要有度量的工
具，就是量角器． 还要确定计量角的单位是度， 用符号“°”表示。
观察半圆仪，平分成 180 份， 1 份就是 1 度，用 1°表
示。
2．量角器的使用方法。
先让学生认识量角器，观察它的构造，有两圈刻度，中
心点和零刻度线。
指导学生用量角器量角的方法：关键是使量角器的中心
点和角的顶点重合，然后使零刻度线和角的第一条边重合，
0°在哪一个圈上，就在那个圈上找角的另一条边所对的刻
度，就是这个角的度数。
3．量出并记住三角尺各个角的度数。三角尺上每个角
的度数都是确定的，让学生记住各个角的度数，教学时进行
了以下的安排：通过度量得到三角尺各个角的度数，并记住
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
2 / 4
它；用一副三角尺拼出如 180°(90 °十 90° ) 和 105°(60 °
+45° ) 、75° (45 ° +30°) 、1xx 年级时，已经认识直线、线段，角的初步认识。 本节课以此为基础， 引导学生认识射线，由于已学****过直线，对无限长已理解，所以在教学射线时，
我通过复****直线、线段，电脑出示射线，让学生自己概括射线的特点、表示法，通过线段、射线、直线的联系和区别，掌握各