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义务牧W课程标准实验教科1$
YUWEN
四年级上册
《观潮》
♦教学目标
【知识与能力目标】
学****课文，认识7个生字，会写13个生字；
准确、流利、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
【过程与方法目标】
引导学生通过各种途径收集资料，增加对钱塘江大潮的感性认识，为更好地理解课文 打好基础；
搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇；
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
【情感态度价值观目标】
理解课文的内容，感受钱塘江大潮的壮观,激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
♦教学重难点
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【教学重点】
熟练、有感情朗读课文。观字形，找方法，识记生字；
学****作者按顺序、抓特点的观察方法，提高观察事物的能力。
【教学难点】
通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。
♦课前准备
教师：搜集了解有关钱塘江的文章阅读，增加感性材料。制作多媒体课件。
学生：阅读和钱塘潮相关的文章。课前预****朗读课文三次以上，要求熟练、有自己 的理解。
♦教学过程
一、 创设情景，***导入：
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继 续学****观潮》。
上节课，我们初读了课文，你了解到了什么？在这节课的学****中，我们通过阅读课文, 张开你想象的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象吧。
二、 检查预****情况
自读课文，根据生字表自学生字、新词。
小组交流:学会了哪些生字、新词？
反馈学****情况。
指名读生字，随时纠正读音。
盐官镇
据说
横卧 古塔
人声鼎沸
震动
风号浪吼
涨满 昂首东望
(2)结合生活理解词语。
山崩地裂
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”
人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅一样。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面依旧风号浪吼。
风号浪吼:形容风浪很大。比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
三、理清叙述顺序
读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
(课文按时间顺序，即潮来前、潮来时、潮头过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。)
再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
课文可以分几部分。
(1)指读课文，思考:每个自然段讲的是什么？哪几个自然段讲的是一个内容？
(第2自然段写“潮来前”，第3、4自然段写“潮来时”，第5自然段写“潮头过后”。 第2至第5自然段具体写人们观潮前后的情景和大潮的壮观，学生易掌握。难点在于第2至 第5自然段与第1自然段的关系，第1自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”，与下 文是先概括后具体的关系。）
（2）讨论明确分几部分，说明理由。（全文按先概括后具体的结构形式分为四部分。）
第一部分（第1自然段）：概括写钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二部分（第2自然段）：写出了潮来之前江面上的景象和观潮人的心情。
第三部分（第3、4自然段）：描绘了大潮到来时的壮观景象。
第四部分（第5自然段）：描写了潮头过后,江水涨了六七米高的景象。
四、学****课文
讲读第一部分。
（1） 第一部分谈到钱塘江大潮是“天下奇观”，你知道什么是“天下奇观”吗?这个