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初中历史课标研读心得[小编推荐]
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初中生物学新课标研读心得
生命科学学院
10生科
周玉凤
经过多次对2021版生物学新课程标准的学习和总结,本人感触颇深。2021版生物学新课程标准从课程性质、基本理念、设计思路、目标、内容和实施建议几个方面进行了介绍和概括。自20世纪以来,生物科学技术迅猛发展,在许多方面得到了重大突破,作为自然学科当中的基础性学科,在义务教育阶段是尤为重要的。新课标再次强调基本理念,即:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。针对这些理念,我认为在实际教学过程中应该从以下几个方面来着手。
第一、重视学生的个性发展,注重人文精神和情感态度价值观的培养
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,加强生物学实验教学,积极采用多媒体、模型、实物和各种教具等辅助教学,使生物学和信息技术整合,使课堂气氛活跃起来,互动起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
课程强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,在看、听、说、闻、思等全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,是学生成长的舞台,是学生发挥创造力和想象力的天空。有了认知的过程,学习的兴趣、热情和动机得以加强,内心体验得到了丰富。有了亲身的体验、学习态度、责任和对个人价值的认识,就可能有进一步的发展。新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”,而应是关爱他人,通过和他人的接触、交流、沟通,懂得尊重人、体谅人。新课标要求寓教于乐,寓教于情,以情动人,以情感人,以情育人。
第二、倡导“开放式”教学,变革原有学习方式
教育信息化,使得教育资源共享变成现实,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学,加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度。实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变,关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者,而是学生的引导者、组织者、合作者。
第
三、落实实验教学,培养学生学以致用解决生活问题的能力
实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力,不光重视实验的结果,更要重视实验的过程,要求学生在做中学,学中做。这也是新课程评价的一个重要内容,实验材料、用具等发动学生自己准备,学生准备的过程就是学习思考的过程,分析辨别的过程。
传统教学往往只重视知识的获得,而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够,