初中教师个人校本研修计划.doc

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初中教师个人校本研修计划
【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任 务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出 数量、 质量和时间要求。 制定计划前， 要分析研究工作现状， 充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来 制定这个计划。下面是小编为您整理的《初中教师个人校本 研修计划》，仅供大家查阅。
初中教师个人校本研修计划 （一 ）
所谓 “校本研修 ”，是指以学校教育、教师工作中存在的 实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发 展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根 本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、 教师自我反思的基础上，在教师发展共同体 （ 教的相互作用
（影响 ）下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自 行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教 育 （包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育 ）
与教育研究 （包含教学研究及常规教研、教育科研 ）有机融合
的促进学的过程与活动。 核心是学校 “教研、科研、 培训一体 化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以 “阅读课的有效教育 ”为学科主 题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养 的策略，重点围绕 “课例研修 ”城“乡联动、 区域协作 ”研“修一 体化”开展活动。 通过一系例的研修活动， 提升教师的专业发 展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极 发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提 高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语 教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课 堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形 式多样， “集体备课 ”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不 一的形式之一。 “集体备课 ”的优点是：同伴互助，发挥教师 的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教 材的能力 ; 不足之处是：英语 “集体备课 ”在部分学校名存实 虚，教师为了 “省事 ”，往往是按资料抄写的教案。如果真是 这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对 别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对 学生将是何等的不负责任 !英语“集体备课 ”是一把 “双刃剑 ”， 如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探 讨。
三、校本研修目标 首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教 材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套 教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学 生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课 活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一 起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方 法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案， 课件，练****试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培 养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的 学****过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学****方 法和团队合作的意识，持久的学****积极性，良好的学********惯 和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路， 较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫 无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学****经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地 修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以 “课堂教学改进计划的实施 ”为主题的校本研 修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标 准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施 来提升教师的教学能力，其中包含：师德素养，文化知识素 养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学****英语教 师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析本 身课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措 施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课 堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反 思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我 们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评 课等多种形式进行。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总 结课例所提供的行动策略。
2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的 教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价 他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。
3、把网络上与本身公开课同名的课例