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《新材料与经济发展》课程教学模式的实践与创新
摘 要：材料科学的发展与科学技术的演变和人类文明的进化息息相关，新材料的开发和利用直接关系到社会经济的发展水平。在大学生中普及材料科学基本知识具有实际意义。笔者提出了对《新材料与经济发展》课程的几点构想，并列出该课程的教学纲要，将其付诸教学实践，取得了很好的教学效果。
关键词：新材料教学模式 实践 创新
新材料的出现给整个经济和社会的发展带来重大影响。新材料包括高性能结构材料、新能源材料、新光源材料、生物材料、环境材料、智能材料、超导材料、碳材料、纳米材料等。 《新材料与经济发展》这门课程是在《材料概论》的基础上，为了适应材料科技和材料产业发展需要而增设的一门面向全院学生的公共选修课。
描绘历史、引导入门
人类文明史从某种意义也可以称之为材料科技发展史，因此材料
科技的发展在人类历史上具有非常重要的地位。历史上，材料科技
被视为人类社会进化的里程碑。对材料的认识和利用的能力，决定
着社会经济的发展形态。历史学家也把材料及其器具的使用作为划
分时代的标志： 如石器时代、青铜器时代、 铁器时代、高分子时代。
在《新材料与经济发展》授课过程中，要始终抓住时间这一主线，
才能有效地把所有的知识脉络串联起来，让学生能简单明了地掌握
材料科技与经济发展的关系。材料科技的发展与人类文明史的进化
是相互促进的，材料科技的提高必将促进人民生活水平的提高；反
之，人类文明的进步、科学技术的提高又促使人们开发和利用更多
更新的材料。新材料技术的不断发展，为整个科学技术的进步提供
了坚实的基础，而科学技术整体的进展，对材料的品种和性能提出
了更高的要求，反过来刺激了新材料技术的发展。因此，新材料的
发展与经济发展是相辅相成、共同发展的。在这个指导思想下构造
《新材料与经济发展》的主体内容，能使整个课程知识更加紧凑，
能有机地结合在一起。
注重联系、协调发展
新材料与我们的日常生活息息相关，又是目前世界各个国家科技
投入的重中之重。作为一门大学生的综合选修课，必须满足当代大学生的需要。让广大大学生掌握基本的材料学知识，对其今后的生活都会有很大帮助。但是材料科学涉及面广，内容庞大，要面面俱到几乎是不可能的，当然笔者认为也没有必要。并且，对于本课程的各个细节也不可能做到面面俱到。因此，在该课程上，一定要突出重点。随着科技进步和社会的高速发展，新材料占据了越来越重要的地位，要把材料的“高” 、“新”、“尖”摆在突出地位。这样也符合当今时代的需要，满足学生的学****需求。因此，在课程设计时需把握新材料与经济和谐发展的前提下，着重讲述新材料的发展以及新材料的特性和应用价值。如介绍金属材料时，从传统金属材料出发，介绍金属材料发展史，进而侧重介绍记忆合金、储氢合金、超塑性合金、超高温合金、减震合金、大块金属玻璃等新型的合金材料，这样就极大的激发了学生的求知欲。
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侧重普及、简化理论
该课