文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
治校方案
马民生
各位领导、各位评委：
大家好！我叫马民生，46岁，中共党员，中学高级教师。1991年7月参加工作，曾任原土基高中教育主任、老庙中学副校长，县教育局教育股股长。20RR年8月人秦关中心小学校长。今天，我应聘的是杨舒初级中学校长。
杨舒初级中学，曾是我县人数逾千的乡镇初中，但在择校热的巨浪冲击之下，现在三个年级仅有80余名学生。从目前学校的现状来看，生源萎缩，学校生存困难；人心浮动，办学底气不足；基础较差，质量提高不易；执行力差，管理流于形式；缺乏抓手，专业含量不高；服务滞后，寄宿条件不高等等。
教育是人的艺术，只要充分调动起学校的一切积极因素，这些现象，与其说是挑战，还不如说是机遇。下面我就自己的治校方案，向各位作以陈述，请批评指正！
一、办学理念：
坚持育人为本，强化常规管理，加强师资建设，增强“科技含量”，实施小班化教育，优化寄宿管理，全面提高教育质量。
二、奋斗目标：
着力破解学校教育及办学发展中的困难与问题，力争用3—5年的时间，全面提高学校教育质量，把杨舒初级中学办成学校有特色、教学有特点、学生有特长，乡镇领先、县内有名、市内知名的我县乡镇初中的排头兵。
1、稳定生源阶段（20RR-20RR）
总结经验，寻找差距，查找问题，集思广益，加强学校内部管理，解决生源外流问题。
2、提高质量阶段（20RR-20XX）
加强学生养成教育；培养有现代意识的智慧性研究型教师，使教师学会站在未来的高度，站在学科的高度观察和思考我们的学生的成长；力争教育质量有大
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
的飞跃。
3、特色凸显阶段（20XX-20XX）
积极争取各级政府和教育部门的政策扶持力度，注重创新，凸显特色，实现特色立校，形成竞争优势。
三、基本思路：
更新教育观念。树立全面发展和人人成才的观念，德育、智育、体育、美育紧密结合，教育、教学、教科研密切配合，促进学生全面发展、健康成长。
坚持改革创新。尊重教育规律和学生身心发展规律，矢志不渝地系统推进课堂教学改革，为学校科学发展注入不竭的前进动力。
抓好工作落实。科学进行责任分解，把目标任务分解到处室、具体到项目、落实到岗位，扎实推进精细化管理，立足现实、着眼长远、打好基础。
提升教育能力。加强干部队伍建设、教师队伍建设、教科研能力建设，切实增强干部和教师从事教育教学工作的“科技含量”，形成支撑学校全面协调可持续发展的人才和物质保障。
提高教育质量。进一步强化教学工作中心地位，把提高教育质量和工作质量作为核心价值追求，贯穿于所有工作全过程，渗透到学校发展的各个环节。
创建办学特色。全面实施小班化教育，形成独特的、优质的、稳定的小班化教育品质和风格，凸现办学特色。
五、主要措施：
（一）研制学校发展规划，用共同愿景凝聚人心。坚持以学生全面发展为核心，在学校发展的总目标下，科学定位学校发展、课程和队伍建设、校园文化建设，从现状分析、发展目标、发展任务和保障系统等四个方面，研制学校五年发展规划，厘定学