文档介绍：黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
9的乘法口诀
教材分析
这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学****了2至8的乘法口诀的基础上进行教学的，教材选用"龙舟赛"这种喜庆活动为背景教学 9 的乘法口诀,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式呈现,结合连加结果编出 9 的乘法口诀，在交流自主学****结果的过程中引导学生探索发现 9 的乘法口诀中积的规律。通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学****新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学****乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学****表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。
教学目标
知识与技能
1知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。
2初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。
3经历编制9的乘法口诀的过程。
过程与方法
4引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。
5会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。
情感态度与价值观
培养学生小组合作学****培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。
教学重点
1了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。
2熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点
1了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。
2熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教 学 过 程
教学步骤
学****过程
教师点拨
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？ 生：我知道是端午节。
师：在端午节那天人们一般的会举行什么活动？ 生：吃粽子、赛龙舟。
师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？ 在多媒体电脑中出示赛龙舟图。
请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？ 引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。 指名汇报，全班交流。
生1：河面上有一些人在赛龙舟。 生2：一共有9条船。
生3：每条船上有一个打鼓的人和8个划船的人，一共有9个人。 „„
师：你能提个数学问题吗？ 生：一共有多少人参加赛龙舟？ 师：谁能解决这个问题？
生1：把9条龙舟上的人数都加起来。
生2：用9×9。
引出课题：要解决这个问题，我们就需要先来学****9的乘法口诀。 （板书课题：9的乘法口诀）
二、探究新知
1、看到课题，你想知道什么？ 生1：9的乘法口诀有几句？
生
2：9的乘法口诀的每一句内容是什么？
生3：9的乘法口诀有没有好记的规律？ „„
2、师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。 课件出示***舟： 提问：
①师：***舟上共有几个人？表示几个9？
生：一条船上共有9个人，表示1个9。课件出示：1个9 课件出示：2条龙舟
②师：2条龙舟上共有几个人？表示几个9？
生：2条船上共有18个人。表示2个9。课件出示：2个9 课件出示：3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟
③师：那么3条、4条、5条、6条、7条、8条