文档介绍：《和鼠标交朋友》教案
【学情分析】
本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学一年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。   
配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学****兴趣，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。    
实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学****效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。
【教学目标】
1、知识目标
    掌握鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2、能力目标
以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学****来提高主体的自主学****能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标
    通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；
加深师生情感，拉近师生之间的距离。
【教学重点】认识鼠标
【教学难点】学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
【教学硬件】一个网络教室及相应的网络教室控制软件（能实现广播教学）。
【教学过程】
一．情境激发，定向引导
教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!”出示课件。伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好!我叫‘鼠标’，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小，可是我的本领大着呢!”
教师：原来老师带来的新朋友是鼠标啊。小朋友现在可以摸摸鼠标，说说鼠标是由几部分组成的？我们平时是如何操作鼠标的？你认为操作鼠标的姿势是怎样的呢？引导学生带着疑问观察、讨论鼠标的结构，自主发现鼠标的正确操作姿势，养成良好的操作****惯。
教师揭示课题：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。”  
二．任务驱动，自主学****160;   
教师：“刚才我们对鼠标有了一个初步的了解，大家想了解更多的关于鼠标的知识吗?接下来，我们要进行一次智闯电脑城堡的小游戏。传说在一个小岛上有座神秘城堡，里面藏有很多关于鼠标的知识，我们现在就去看看。教师打开课件。”   
教师介绍游戏，引导探索：“现在大家看到的就是电脑城堡，老师把鼠标移动到城堡上就会出现我们所需闯的关。那接下来我们就一起来闯关吧。    
①第一关，涂色，练****单击；
要闯第一关，我们需要来学****鼠标的第一个本领——单击。单击就是点击鼠标的左键。那我们来看一下，我们的涂色是给白雪公主穿上漂亮的衣裳。我们用鼠标选择颜色，然后再在衣服那里单击一下，这样白雪公主就换上了新衣服。
除了单击，我们有时还会用到鼠标的右击，在空白处右击就会弹出一个快捷菜单。请小朋友试试。这是鼠标的第二个本领。
②第二关，救小兔，学****鼠标双击； 
要想救可爱的小白兔，小朋友们就要来学****鼠