文档介绍：小组合作学****论文
篇一：小组合作学****论文
浅谈课堂教学中的小组合作学****br/>-----衡山县星源实验小学廖欢
【摘要】小组合作学****己不是一个全新的话题，而是一种具有时代精神的崭新的教学思想。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧，合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。长期以来，我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥，更不利于培养学生的合作意识和能力，在新一轮的课程改革中，改变学生的学****方式已经成为人们的焦点。在这种背景下，我们把“小组合作学****引进我们的数学课堂，并进行了多角度的探索、尝试，取得了较好的学****效果。
【关键词】合作学****学****效果课堂教学
一、合理组建学****小组
小组合作学****中，教师根据学生的知识基础、兴趣爱好、学****能力、心理素质等对学生进行综合评定，然后把全班学生搭配成若干学****小组。我们班有51个人，分成了七个小组。老师选了一名组织能力强、学****基础好的学生担任小组长，以小组合作的形式在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学****任务。
小组合作学****要通过学生间的互相交流，来实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，建立起探索
性的个性化的主体学****方式，培养学生的创新精神和创新能力。小组合作学****要使学生在融洽开放的学****氛围里，进行积极主动的交流合作，从而减轻思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生得到相应的发展。
一、实施“小组合作学****的过程
小组合作学****的整个过程大致可分为：明确学****任――合作探究――交流学****反馈结果。
1、明确学****任务。在合作学****前，教师要向学生明确学****的内容和目标。告诉学生评价的标准是什么，合作学****的重要性，适时引导激发学生的学****兴趣，使学生明白怎样完成学****任务。
2、合作探究。确立学****任务之后，小组要通过研究学****目标，明确主攻方向和需要解决的问题，根据组员特点，分工工作，探索交流。在此期间教师要在组间巡视，针对学****过程中出现的各种问题进行及时引导。
3、交流学****小组成员通过探究，阐述各自观点，对有疑问的地方进行集体研究，再在全班汇报自己的小组的交流成果。对小组内没有解决的问题，可以提出来请其他小组帮助解决。
4、反馈结果。通过小组间的交流探讨，教师指导学生逐步统一认识，得出结论，并对各小组和组内成员的表现给予评价。
四、小组合作学****的优势
1、强化学生的主体意识。开展小组合作学****有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。学生通过动手操作、探索交流进行学****真正成为了教学活动的积极参与者。例如，在学****找规律”一课时，学生在小组找到规律时有的用表演，有的唱歌，有的画画??找到了许多教师都没想到的规律，使小组合作的优势发挥的淋漓尽致，每个学生都兴高采烈，洋溢着主人翁的自豪感。
2、建立和谐平等的师生关系。小组合作学****能密切师生之间的关系，让学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。另外，合作学****弥补了教师一个人不能面