文档介绍：一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级的数学教学工作。教学中认真备好每一课， 采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯， 引导学生积极主动参与学习的全过程，尽量达到学生乐学、会学、学 有所获。参考多次考试情况，教学方面取得了一定成绩，但也发现了 不少的不足之处，现就本学期的教学工作，做出如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、认真备好每一课，为教学工作做好基础工作。教一年级的数 学对我来说还是头一次，反复翻看了教学用书，我觉得教好一年级还 真是一件不容易的事。看起来简简单单的内容，很多时候自己总觉得 这仿佛不用教学生也应该会呀，但讲起来发现学生的层次差距很大， 如果说教学是面向每一位学生的，能让每一位学生都积极主动参与到 学习中来，的确不是一件容易的事。学期初，我钻研了《数学课程标 准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，掌握每 一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。每备一课之前我总 是从网上搜出多份名师教学实录做为参考，结合自己班里的学生思考 怎样教，学生会怎样学，会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中 体现教师的引导作用，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作 用，设计好练习。如在教学《认识人民币》、《认识时间》等单元时， 我都根据我们班孩子的实际情况，布置了计算、操作，应用等多种形
式的作业，让学生学数学、用数学，充分感受数学与生活的密切联系。
2、上好课，发挥课堂是教学工作主阵地作用。
（1）创设各种情境，激发学生思考。我们班上40人，其中百分 之八十五的学生学过珠心算，孩子们对100以内的数的加减基本能进 行心算，而且正确率较高。由于一年级的孩子表现欲强烈，他们上课 的热情很高，总希望老师出加减计算的题以展示自己的能力。我抓住 他们这一激情，与学生们一起制作计算答题卡、各种面值的人民币、 多个钟面等有越的教具，创设有趣的学习情境，放手让学生探究，手、 口、眼、脑并动，参与学习。针对教学重、难点，选择学生的探究结 果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。针对班 上从外地转来，第一学期教没有正常上完的学生，计算能力有着太大 的区别。课堂上我让学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识, 培养能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方 法。我在教学重特别注重学生学习方法的培养，很多时候我亲自带领 学生反复读解题的思路，并把一些方法编制成肢体动作，如在教学 《100以内的加法和减法》时，我把组成分成与我们的身体相联系， 加数、减数、差看做是两只脚，和与被减数看做是头，求头、求脚都 编了动作，孩子们边做动作边做习题，很容易把运算中三者的关系搞 清楚。引导学生学习交流自己所学的新内容，现在学生普遍对数学课 感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。一年级的学生接受新内容的速度很快，但忘起 来也很快。有时上午刚讲过的内容和方法，到第二天上课就忘得干干 净净了。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习， 以后再逐渐延长复习时间，学过一年单元就把前面的内容及时复习。 这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。每单元整 理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材 由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了