文档介绍：怎样指导一年级学生写日记
时间过得很快，转眼孩子们已经进入小学一年级的下学期了，作 文需要早起步。特别是对于一年级孩子来说，日记不失为一种有 效的作文训练形式。那么如何指导一年级孩子学写日记呢？
写好一句话。写好句子是孩子写日记的基础，而一句话的练****又是这个基础训练当中的关键因素。只有把每一句话都写完整、 写清楚了，才可以让读者明白自己日记所要表达的意思。对于一 年级的孩子来说，就是要从写好一句话开始。所以我们可以指导 他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一 天里的点滴见闻，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什 么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自 己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日 记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同 的话在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的 一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期、星 期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标 点符号停顿等。至于日记内容，可以从以下几个方面去引导孩子 去筛选，如：写人、记事、写景或状物等。不过，对于一年级刚 开始写日记的孩子来说，也许选择写事会比较容易，如：写自己 看到的、听到的、想到的等等。写一段时间以后，再逐步引导孩 子写人或写景、状物。这里要注意的是，在孩子写日记之前，-
学****资料 定要让孩子先进行口头语言表达，口头说完整流利了，然后再让 他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符 号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得 比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语 表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写 日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可 以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言 积累与运用是需要时间的，欲速则不达。指导孩子写日记是要以 鼓励、引导为主。孩子的教育需要尊重与耐心，要相信你的孩子， 要以极大的热情与入微的理解来对待他们。特别是要善于营造一 种和谐快乐的氛围，让孩子们在一种融融的爱心中学****觉得写 日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些 并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只 有把学****当作是一件快乐的事情，孩子们的学****才会有动力、有 效果。
写好几句话。随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的 增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了， 这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。几句话的日记与 一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这个阶段， 应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，要及时教 给孩子一些连接句子的技能。同时也是非常重要的，就是要及时 引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序, 学****资料 连缀而成。可以按按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可 以按事物的分类或几个方面来写等。“几句话”，从我们语文学****角度来说也就是句群，家长也许会对孩子写句群的标准比较难以 把握。这里我给大家提供一个简单的标准，你只要看以下三个要 素就行了，“有主题、句子通顺、有条理”，至于句群是长是短, 应该不是特别重要。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子 已经