文档介绍：一年级美术教学总结
一学期即将过去，回顾这个学期所从事的美术教学工 作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名新教师，我在 工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现存在的不足。 本学期因学校实际工作需要，我承当了一至四年级的六个班 的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下，以便择优 汰劣，取长补短以待来年教学水平更上一层楼：
认真备好课，写好教案，努力上好每一节课
美术课学校安排的课时一周每班两节。所以上好每节 课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外， 我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件， 把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
走进学生群体，了解成长特点
小学生的心理成长和认知水平有密切的联系，低年级 美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度 和生活经验的产物，是低年级学生发展的必然阶段。做为一 名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成 美术家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他 们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个 人的思维方式和表现特点。低年级段的学生做画有几个明 显特点：1用色大胆；2造型不准确，带有很多印象成分；
3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。因此，在要求学
生完成作品时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内 容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表 现，而不要以***的水准要求，因为他们对画面内容的构思 是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练****的增 加而逐步提高。所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式, 才能拉近距离，为美术学****迈下坚实的第一步。
激发学生学****美术的兴趣，创设形式多样的情境
兴趣是学****美术的基本动力。充分发挥美术教学特有 魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学****兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。创设形式多样 的情境，例如，用一种悠扬的音乐，一个动人的故事，一个 熟悉的人物等，融入美术课堂，可以提高学生的学****热情。 比如，在教学《海底世界》时，放一段《海底总动员》的录 象，播出一只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海。既能以新 颖、生动的形式让学生兴趣盎然，又教育学生有勇有谋。
采用了多样化的教学激励
、当新课知识讲解之后，必须要检查学生的知识掌握 情况，最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板 上，让大家集体观看，再让学生自己评价，教师最后小结。 这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主 动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中，老师及时的了 解学生学****的情况，并能发现学****存在的问题；学生之间互
相讲评也有利与激发学****兴趣，并且能够相互借鉴，形成你 追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。
、每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的 评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有 的是对进步的称赞，以各个角度肯定学生作业中优点所在。 如绘画作品中，我写上“涂色认真，作画饱满，完成得很 棒。”在手工作品中写上“动手能力较强，想象力丰富，真 不错！”对于能力较弱的学生写上“你的进步越来越明显， 你真棒！”学生在看到自己的作业时，学生的信心倍增，对 美术的学****兴趣也就更加浓厚了！通过这些方法的实施，既 有利于掌握每个学生的学情，又能及时给予指导