文档介绍：九年级物理复习知识点本文由 362050601 贡献物理复习提纲(人教版) 初中物理知识点第一章声现象第一节声音的产生和传播 1. 声源:振动的发声物体。 2. 声音的产生:声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止,发声也停止。鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。 :声以波的形式传播着。声的传播需要介质,真空不能传声。多数情况下,声音的传播速度 v 气< v 液< v 固。 4. 声速: 声传播的快慢用声速描述, 它的大小等于声在每秒内传播的距离。影响声速的因素: 介质的种类、介质的温度。 15℃时空气中的声速是 340 m/s 。我们怎样听到声音第二节我们怎样听到声音 1. 听觉的传播途径:发声体振动→(通过空气等介质传播) →鼓膜振动→(通过听小骨等组织传播) →听觉神经传递信号→大脑产生听觉。 2. 骨传导的传播途径: 发声体振动→( 头骨、颌骨)→鼓膜振动→( 听觉神经)→大脑骨传导的原理: 固体可以传声。演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。 3. 耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。传导性耳聋者可以利用助听器听声音, 而神经性耳聋者很难再听到声音。 : 声源到两只耳朵的距离一般不同, 声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础, 这就是双耳效应。人们通过双耳效应,可以较为准确地判断声音传来的方位;但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断, 因为声源到两只耳朵的距离几乎相同, 双耳效应不明显。双耳效应的应用:立体声。第三节声音的特性 1. 声音的三个特性:音调、响度、音色。 2. 音调:声音的高低叫音调。频率:物体在 1s 内振动的次数叫频率。频率的符号为 f, 单位为 Hz。1 Hz 的物理意义:物体在 1s 内振动 1 次。决定音调高低的因素:频率。物体的振动频率越高,发出的音调越高。演示实验:探究影响音调高低的因素。【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上, 一端伸出桌边。拨动钢尺, 听它振动发出的声音, 同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。【现象】在使用同种材料的情况下, 伸出桌边越短, 音调越高; 伸出桌面越长, 音调越高。【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高, 发出的音调越高。【注意】①使钢尺两次的振动幅度大致相同。②不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺, 听桌面声音是错误的。乐器调弦,改变的是音调。分辨碗的好坏时(敲击) ,主要分辨音调,其次分辨音色。见书上图 -8 的水瓶琴, 对瓶口吹气时, 声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长(水越少) ,音调越低。敲击瓶体时,声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短(水越多), 音调越低。 3. 响度: 声音的强弱叫响度。振幅: 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。决定响度大小的因素: 振幅、距离发声体远近。振幅越大,响度越大。 1 探究实验: 探究影响响度的因素。【设计实验】如书上图 -4 所示, 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉, 观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音, 重做上面的实验。【现象】用不同的力敲击, 兵乓球被弹起的高度不同。用力越大, 乒乓球被弹起的高度越大。【结论】发声体的振幅决定响度的大小, 振幅越大, 响度越大。【注意】乒乓球的作用: 把音叉微小的振动放大。 : 反应声音的品质。图 2-1 我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同, 发出声音的音色也不同。声音的波形可以在示波器上展现出来。音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形在大体上没有区别,而在小的振动处有区别。第四节噪声的危害和控制 1. 从物理学的角度讲,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度讲, 噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音, 以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2. 控制噪声的办法: 防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器阻断噪声的传播——马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃防止噪声进入耳朵——耳罩 3. 当今社会的四大污染: 大气污染、噪声污染、水污染、固体废弃物污染。第五节声的利用 1. 声能传递信息的重要应用: 回声定位: 蝙蝠发出超声波, 确定目标的位置和距离; 声呐( 探知海洋深度, 绘出水下数千米处的地形图) “B超”根据超声波的反射情况,可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。超声波探测仪 2. 声能传递能量的重要应用:超声波清洗钟表等精密机械