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学校办学特色建设方案完整稿
-----新桥中心学校创建特色学校建设方案
中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。
一、创建背景
书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村小学更为突出。学生的写字****惯也随着电脑的普及应用，被人们所忽视。书法、绘画作为中华优秀文化艺术传统正渐渐地被淡化。
1学校是传承中华优秀文化艺术传统的重要阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术的地方。近年来，我校以校本课程开发为切入口，以培养学生兴趣为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充分利用画乡文化资源，重视学生的汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以
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“素质为本，书画见长”的特色主题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。
二、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”的办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”的办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
三、创建目标
（一）总体目标
1、通过书画教育，学生掌握一定的书画专业基础知识，为特长发展奠定基础。
2、通过书画教育，培养主体的意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。
3、通过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心的作用。
（二）具体目标
1、学生发展目标：培养和激发学生学****书画兴趣，掌握书画基本技能，感悟书画艺术的文化内涵并逐步内化为艺术修养。①、写字目标：
1-2年级。养成正确的写字姿势和良好的写字****惯，书写规范、端正、整洁。初步感知汉字的形体美。
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3-4年级。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5-6年级。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。②、绘画目标
第一学段（1~2年级）
通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。初步了解民间画的表现形式。
第二学段（3~4年级）
初步认识形、色与肌理等美术语言，学****使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。开始学****民间画技巧。第三学段（5~6年级）
运用美术语言，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。结合学校和社区的活动，通过美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。感受民间画艺术之美。
2、教师能力目标：
3建立一支具有书画教学指导能力的教师队伍，帮助教师修身养性，益心健体，逐步形成自己的书画教学特色，为学生提高艺术修养，为学校素质教育发展服务。
3、学校长远目标。拓展学校素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使书画教育成为学校的办学个性，实现学校内涵式发展。
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四、创建步骤
第一阶段——创建特色项目阶段（--6）
1、集思广益并充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托本地教育资源（中国民间绘画之乡），从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，提出创建书画教育特