文档介绍：高中语文教师教学工作总结
高三是学生高中学****的冲刺阶段，对每一位任课教师来 说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着 充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明 白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要 踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这 一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学, 为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训 的教训。
一、深入研究《说明》，学****先进的经验，将理论与经 验作为教学工作的指导。
□新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培 养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试 说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必 会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进 行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题, 有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差 别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为 自己的工作做了更好的指导。
□同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学
工作的老教师的经验就是最好的学****教材，这些经验都是直 接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流 学****才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显 著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课一 —交流一一实践一一总结”这一途径，让自己的教学管理不 断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴 深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定 的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性， 复****应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开； 在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。 所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计 划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复****一个月左右, 主要是必修五卅的文言文，当然文言文也是强化重点篇目， 强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言 句式。20XX年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通 过典型试题练****过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会 穿插综合试卷。4月初综合复****考一一批一一讲一一练， 每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。
□高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课 本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写
中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求 背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本 的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复****又一轮地测试卷、 背诵。
□三、灵活安排，注重体系
由于高三复****存在着不可避免的讲课一一练****的重复 性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段， 都存在学生对学****感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积 极、主动性出发，我复****还贯彻“灵活性”这一原则。例如, 在复****基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学 生的效果也比继续按部就班地继续基础复****好得多。当然， 有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过 程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练****和 名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练****相辅 相成，等等。总之，灵活掌握