文档介绍：高校网络舆情主体及其心理成因分析
网络作为媒介和载体的信息和思想的传播功能越来越强大，已经逐 渐深入到各种社会问题、现象和事件的萌芽、发展和变化过程中，随着不 断的演变，有可能变异成与事件本身有较大差异的变体事件，甚至形成较 大的网络突发事件，演变成某一时间内全社会关注的焦点问题，也就是网 络舆情的出现。网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的通过互联网传播 的人们对于该事件的所有认知、态度、情感和行为倾向的集合。高校校园 网络的应用发展势头迅猛，网络舆情集结快、影响大，已成为影响大学生 思想和行为的重要力量。目前，强化对高校网络舆情的引导和管理是非常 必要的，要牢牢抓住网络对大学生的思想教育的阵地作用。因此，对高校 网络舆情参与主体的心理进行分析，是准确、有效的对网络舆情进行引导 和管理的必要前提。
一、论坛领袖型的高校网络舆情主体及其心理成因
高校网络论坛与社会的网络论坛既有联系又有区别，主要是对于思 想、感情、学业、就业、兴趣爱好、生活中的人际关系方面内容的交流， 大都是学生的切身经历所引发的感触，如大学生的感情问题、人际关系的 处理、学业上的困惑以及就业的迷茫等。这类交流自由平等，满足大学生 学****和生活中的精神需求是其交流的主要目的，通常有比较稳定的舆论主 题和舆论氛围，是大学生关注和参与的重要内容。这类讨论一般集中在校 园BBS或百度贴吧上，大都有自己的论坛领袖，以高年级的学生为主，他
们熟悉校园情况，了解同龄人的想法，乐于在网络上表达自己的思想，发 表言论并达到一定等级，被推举为论坛某一板块的版主。这些论坛领袖是 少数学生，但却相当活跃，在校园网络论坛中有相当的影响力，是校园网 络舆情制造的主体。
网络舆情的发展，与网络舆情主体的群体情绪渲染是密切相关的。法 国心理学家勒庞认为，“在某些特定的条件下，并且只有在这些条件下， 一群人会表现出一些新的特点，它非常不同于组成这一群体的个人所具有 的特点。聚集成群的人，他们的感情和思想全都转到同一个方向，他们自 觉的个性消失了，形成了一种集体心理。”心理群体一旦形成，就会获得 一些暂时的然而又十分明确的普遍特征。在网络空间中，网络舆情主体可 以通过网络交流、互动，迅速地集结成一个网络群体。在这个网络群体中 他们更容易受群体行为和情绪的感染而变得肆意妄言，无所顾忌。而且， 具有专业背景的网络舆情主体往往会成为突发事件网络舆情的主导者，他 们通过引导、激发，促使网络中的其他人按照自己的思维模式进行评论、 发言、跟帖，使事态不断扩大。
二、维权型的高校网络舆情主体及其心理成因
随着法律知识的普及，大学生的维权意识也越来越强。他们把在学****和生活中遇到的不公平的事情或自认为遇到的不公平的事情，以及本人或 家人在社会生活中遇到的不公平的事情，通过网络这个可以自由表达思想 的空间尽情的抒发。或寻求帮助，或发泄不满，大都有很强的信息指向性, 针对具体的人或事，一般不会引起网络纷争。但如果这类事件带有一定的 社会普遍性，或是社会“焦点”事件在校园网络的“移植”，则有可能爆
发高校网络群体事件。仔细研究一些具有典型性的网络群体事件不难发 现，在这类事件中总有一小撮人，由于个人不当的社会行为而受挫，或某 种个人企图未得到满足，妄图通过这类网络群体事件，引起关注，博取同 情，或是利用维权者的心理