三年级语文：29《掌声》.doc

文档介绍：小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
29《掌声》
教材简介:本教材主要用途为通过学****语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学****语文是为了更好的学****和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求：
1 .能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要
珍惜别人的关心和鼓励。
教学时间：两课时。
第一课时
一、揭示问疑：
小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为
别人鼓过掌吗？
为什么为别人鼓掌呢？
今天我们来学****一篇课文，题目是：掌声
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读了课题，你能提出什么问题吗？
二、初读课文
请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
反馈检查。重点读好下列字音。
请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们
记组它。
反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。
看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。
下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。
反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。
理解词语。
小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、
流利了。
大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练****读出感情来。
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三、描红生字
读准课后要描红的生字。
播放轻音乐，学生描红。
第二课时
一、 复****生字词
二、 精读课文
请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。
分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。
班级反馈，指导朗读。
⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。
指导学生运用''因为……所以……"地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一
角在。
通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。
练****朗读体会小英自卑地原因。
⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
①小英为什么把头低了下去？
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②练****朗读，体会小英自卑的原因。
⑶小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了？