文档介绍:第六节 神奇的眼睛
第一课时 (眼睛与视力矫正)
教学目标:1、了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理
2、了解近视眼,远视眼的成因及矫正方法
3、培养学生有自觉保护视力的意识。
学情分析:上节内容,学生已掌握了凸透镜成像规律,对于理解眼睛成像原理作好了知识准备,本节内容很贴近学生实际生活,因此,在感性基础上,使学生能运用所学知识分析出近视眼,远视眼的形成原因,并能通过实验探究出矫正方法,培养了学生实验、观察、分析能力。
教学重点:1、了解眼睛的结构,知道如何保护和矫正视力。
2、应用实验解决问题。
教学难点:通过实验探究实力的矫正方法。
教材分析:本节从眼睛的简单结构、眼睛的视物的基本原理,了解近视眼、远视眼的成因,探究矫正视力的方法,达到预防近视眼的目的。
教学过程:
引入新课
同学们都知道,眼睛是认识世界的窗户,有一双明亮的眼睛,我们能看到多姿多彩的世界,如果眼睛瞎了,我们的生活会是什么样?眼睛又是怎样看清物体的吗?
新课教学
眼睛
出示眼睛的结构图(课件展示)
问:1、人眼是怎样看清物体的?
学生观察结构图后归纳出人眼的结构由外到内是:角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
2、人的眼睛为什么有时候会看不清物体?
师:晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,大家想想,眼睛看物体与什么类似?
生:凸透镜成像
师:从物距和像距来看,眼睛看物体相对于生活中的凸透镜成像的哪一种?
生:物体在2倍焦距以外时,成倒立缩小实像。
人眼视物相当于凸透镜成像。
人眼看远近不同物体原理:晶状体的调节作用。
(二)视力矫正
1、探究眼睛变成近视眼的原因及矫正方法
近视眼只能看清近处的物体。
原因:晶状体变凸(或变厚),折光能力强,或者眼球在前后方向上太长,因此,来自远处某点的光会聚集在视网膜前,到达视网膜时已经不是一个点,而是一个模糊的光斑了。
矫正方法:因矫正能力不同,所以应选择合适度数的焦距不同的凹透镜对其进行矫正。
探究眼睛变成远视眼的原因及矫正方法
远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体。
原因:晶状体变薄,折光能力太弱,或者眼球在前后方向上太短。因此,来自近处一点的光,还没有会聚成一点就到达视网膜了,在视网膜上形成一个模糊的光斑。
矫