文档介绍：《索溪峪的“野”》渗透法制教育教学设计
设计理念 ：突出学生为主体的自读自悟的语言实践，在感受生动、优美的语言的同时，体会索溪峪天然的、野性的美，领悟作者的表达方法，使语言训练与人文熏陶水乳交融。
教材、教法简析 ：《索溪峪的“野”》是人教版六年制第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面描写了索溪峪天然的、野性的美。课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写得最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。
学****目标
知识与技能：
1、正确读、记文中的生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想像和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
4、了解《中华人民共和国野生动物保护法》第十八、十九、二十条。
过程与方法：
1、让学生充分质疑，说说自己的见解。
2、尽量用朗读表达自己的体会，讨论交流，整体把握课文主要内容。
3、通过多种形式朗读，让学生在读中想象，感受，领悟表达方法。
4、通过本课的学****让学生怎样去保护野生动物。
情感态度与价值观：
感受索溪峪野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
2、感受到人与自然、动物的友好相处。
教学重、难点
1、抓住重点词句，体会作者所表达对索溪峪美的独特感受。
2、联系上下文，感受索溪峪天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
教学方法
引导、自主、探究、合作
课前准备
收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。
教学过程
（一）展示材料，揭题导入
张家界位于湖南省西北部的武陵山区，是我国的第一个国家森林公园。其有雄、奇、险、秀的特点，数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立；峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾萦绕，景色神奇；区内山奇氺秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富。其中，索溪峪更是别具一格，有着独特的魅力。想去看看吗？今天我们就一起去游览索溪峪，感受它的美。
（观赏索溪峪风光图片）
简介索溪峪（索溪峪自然保护区共有200多个景点，它以山奇、水秀、桥险、洞幽著称于世。其西面有西海景区、天然植物园景区、十里画廊景区；南有百丈峡景区、宝峰湖景区、别有洞天景区；东有地下溶洞景区、一线天景区、白虎堂景区等。）
（二）初读课文，感知索溪峪的“野”
（1）自读课文，注意读准字音，读通顺句子。
（2）认读生词，理解含义。
（3）抓题眼，引入研读。
（三）合作研读，感受索溪峪的“野”
1、读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）
2、自学讨论：
（1）“野”在本课是什么意思？
（2）课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎样的心情？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）
（3）你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学）
（1）赏析“山是野的。”
①齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴