《小鸟，小鸟》教学设计.doc

文档介绍：1/2
《小鸟，小鸟》教学设计
教学目标：
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教学重点：
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练****及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教学过程：
导入
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
播放《小鸟，小鸟》
二、探究新知
师：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
生：欢跃、亲切地；活泼地……
师：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：
1、请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：　　　
A、AB段式
B、A段式
2/2
C、ABA段式
2、这首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的强弱规律是什么？
学生讨论回答。
教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（AB段式）。6/8拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符