文档介绍：《将相和》教学设计
教学要求：
1、快速阅读课文，理解故事内容，给三个故事加上小标题，领悟三个故事的内在联系。
2、体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
教学重、难点：
体会作者塑造的人物形象，并从中受到启发。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师（板书“和”）: 我们中国人自古就钟爱“和”。 “家和万事兴”、“礼之用，和为贵”。 “和”有和谐、和睦、齐心协力等意思。
这节课，老师将和同学们一块儿穿越时空的隧道，回到两千多年前的战国，了解一个与“和”有关的动人故事。故事的名字叫《将相和》（板书课题）
师：这是一篇独立阅读课文，我相信同学一定能运用平时学到的阅读方法，一边读一边思考，读懂文章内容，品出其中的味来。有信心吗？下面我们就来一个学****大比拼，看看哪些小组学得最棒！
二、自主学****大比拼：
第一回合：我知道
1、关于战国这一历史时期，你知道些什么？谁来简单地说一说。【当时，在我们的中原大地上，有好多国家，比较有名的有七个：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，成为“战国七雄”。这些国家之间是连连战争。特别是秦国，它倚仗自己的力量强大，经常寻找借口进攻别的国家，人们把它叫做“虎狼之国”。这个故事就发生在强大的秦国和比较弱的赵国之间。】
2、打开书，快速浏览全文，思考：
（1）“将”指的是谁？“相”又指的是谁？
（2）课文讲了哪几件事？请用小标题进行概括。板书： 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
（3）想想这几个故事之间有什么联系，说说文章的主要内容。
【因为蔺相如（完璧归赵）立了功，做了（上大夫）；在(渑池会)上又立了功，做了(上卿)，廉颇 (很不服气)，所以将相(不和)。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是(赵国的利益)，很受感动，就（负荆请罪），两人又(和好了)。】
第二回合：我会学
师：完璧归赵、渑池会后，蔺相如被封为上卿，廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如凭什么比我的职位还高！如果我见到他，一定对他不客气。”（齐读）他说这话时，语气怎样？指名读。
蔺相如真是一个没有真才实学，靠耍嘴皮子升官的人吗？蔺相如是一个什么样的人？他究竟有什么过人之处？下面，就让我们一起走进文本，去了解蔺相如。
进行小组合作学****br/>1、各小组选择自己最喜欢的一个故事学****br/>2、找出描写蔺相如的语言和行为的句子、词语读一读、品一品。
3、把蔺相如和故事中的其他人物做个比较。
第三回合:我会说
师：通过刚才的学****你想把什么词送给蔺相如？
师引导归纳：我听出来了，在你们的眼中，蔺相如是一个勇敢机智、不畏***、以国家利益为重、顾大局、识大体的人。
师：文武相争，国将不国！为了使将相和，你们现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇。廉颇可是一员虎将，性子直，脾气大，现在心情还不太好，你们敢劝他吗？
指名反馈。（廉将军哪，在完