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陈晓兰:《将相和》教学设计.doc

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文档介绍:《将相和》教学设计
教学要求:
1、快速阅读课文,理解故事内容,给三个故事加上小标题,领悟三个故事的内在联系。
2、体会人物的个性特点,从人物的好品质中受到启示和教育。
教学重、难点:
体会作者塑造的人物形象,并从中受到启发。
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入:
师(板书“和”): 我们中国人自古就钟爱“和”。 “家和万事兴”、“礼之用,和为贵”。 “和”有和谐、和睦、齐心协力等意思。
这节课,老师将和同学们一块儿穿越时空的隧道,回到两千多年前的战国,了解一个与“和”有关的动人故事。故事的名字叫《将相和》(板书课题)
师:这是一篇独立阅读课文,我相信同学一定能运用平时学到的阅读方法,一边读一边思考,读懂文章内容,品出其中的味来。有信心吗?下面我们就来一个学习大比拼,看看哪些小组学得最棒!
二、自主学习大比拼:
第一回合:我知道
1、关于战国这一历史时期,你知道些什么?谁来简单地说一说。【当时,在我们的中原大地上,有好多国家,比较有名的有七个:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,成为“战国七雄”。这些国家之间是连连战争。特别是秦国,它倚仗自己的力量强大,经常寻找借口进攻别的国家,人们把它叫做“虎狼之国”。这个故事就发生在强大的秦国和比较弱的赵国之间。】
2、打开书,快速浏览全文,思考:
(1)“将”指的是谁?“相”又指的是谁?
(2)课文讲了哪几件事?请用小标题进行概括。板书: 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
(3)想想这几个故事之间有什么联系,说说文章的主要内容。
【因为蔺相如(完璧归赵)立了功,做了(上大夫);在(渑池会)上又立了功,做了(上卿),廉颇 (很不服气),所以将相(不和)。后来,廉颇听蔺相如说,他所以避着自己,为的是(赵国的利益),很受感动,就(负荆请罪),两人又(和好了)。】
第二回合:我会学
师:完璧归赵、渑池会后,蔺相如被封为上卿,廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如凭什么比我的职位还高!如果我见到他,一定对他不客气。”(齐读)他说这话时,语气怎样?指名读。
蔺相如真是一个没有真才实学,靠耍嘴皮子升官的人吗?蔺相如是一个什么样的人?他究竟有什么过人之处?下面,就让我们一起走进文本,去了解蔺相如。
进行小组合作学习:
1、各小组选择自己最喜欢的一个故事学习。

2、找出描写蔺相如的语言和行为的句子、词语读一读、品一品。
3、把蔺相如和故事中的其他人物做个比较。
第三回合:我会说
师:通过刚才的学习,你想把什么词送给蔺相如?
师引导归纳:我听出来了,在你们的眼中,蔺相如是一个勇敢机智、不畏***、以国家利益为重、顾大局、识大体的人。
师:文武相争,国将不国!为了使将相和,你们现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇。廉颇可是一员虎将,性子直,脾气大,现在心情还不太好,你们敢劝他吗?
指名反馈。(廉将军哪,在完

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上传人:1656403**** 2021/9/20 文件大小:17 KB

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