文档介绍：《面具设计制作》 
一、教材分析：
 本课属于设计——应用领域 。本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而忽视了对美术文化的  学****这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵—“在广泛的文化情景中认识美术”。
二、学情分析：
我们学校是一所农村学校，学生美术素养较弱，善于发现，充满了探索性、有创新意识；但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。
所以我们进行了系统的创新力的培养：动手能力的培养；造型能力的培养；构成能力的创新；创造性思维的培养创新力培养的成果展示。
这是我们的教学资源在学生方面的体现。
三、 教学目标：
知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学****了解面具的文化内涵。通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征
           能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。
          情感、态度与价值观：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
四、教学重难点：
重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解
     难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具
五、教法、学法的运用：
直观交流法、启发引导法、愉快体验法、创新表演法
体现了“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价，促进学生判断能力、想象能力、创造能力的发展。
六、教学用具：
自制面具、卡纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔、彩纸、植物叶子、玉米叶、羽毛、              芦苇花等
七、 教学过程：
教学过程包括以下7个环节：1导入；2欣赏面具表演，激发兴趣；3分组讨论，交流心得；4亲自示范，具体讲解;5 确定主题，分组制作;6 展评作业;7师生共同参与表演，结束本课
材料的发现和利用；面具的设计与制作；作业展示；艺术体验、展示、交流；课堂小结。
  1、导入：同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。
  2、欣赏面具表演，激发兴趣：
师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。
（课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史。以此引入课题，激发学生的兴趣）设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。
  3、分组讨论，交流心得：
师：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。
（生争相发表他们观后的感受）
师：对于面具的文化背景，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的设计特点与设计风格。
（师再一次出示课件中精美的面具图片，讲解面具的