文档介绍：《鹬蚌相争》教学设计
一、揭示课题
（一）、导入新课：同学们，在生活中，你们与人发生过争论、争执乃至争斗吗？其实，我们不可避免会发生这些事情，当我们不得不与人发生这些事情时，该怎么办呢？是不是非得分出一个你输我赢呢？今天这则寓言会给大家一些启示。我们即将学****的这则寓言曾经制止了一场战争，这是一则什么样的故事，为什么有这么大的力量呢？现在我们就一起来揭开谜底。 请看寓言------《鹬蚌相争》，请看课题（幻灯片2）
(二)、读课题。
现在我们来读课题，
1、首先，我们来认识这个字“鹬”读yu；“蚌”这个字读bàng。
2、现在我们来读课题，要读出本文谁和谁争，该怎么读呢？重音放在鹬、蚌二字上。鹬／蚌／相争；要突出鹬蚌之间发生的的事，重音就应放在相争上：鹬蚌／相争。
3、现在我们来看看什么是“鹬”。 它是一种鸟类，所以“鹬”的右边是一个“鸟”字。今后大家根据字的偏旁部首，就能猜到这个字表示什么了，这是我们汉字所独有的魅力。（幻灯片3-4） 鹬这长长的嘴巴叫喙。喙特指鸟兽的嘴。鹬常常在水边或田野中捕吃小鱼、小虾和贝类。
蚌生活在水里，现在咱们来看看蚌，看它有两扇硬硬的壳。下面我们来看蚌的一些资料：蚌生活在淡水里，壳内有珍珠层，当外界的杂物，如一颗沙子，进入到珍珠贝的体内，并刺激它的身体时，蚌就会分泌出一种特殊的物质
——珍珠质，并逐渐将杂物包围起来。这些杂物经过珍珠质长时间的层层包裹，最后形成了珍珠。
4、 大家看争这个字，“争”能组“争吵，斗争，争斗，战争，争论，争前恐后，争辩，争奇斗艳……”那在“鹬蚌相争”这个成语里“争”字应该是什么意思呢？对——争斗
二、读课文
1、这篇文章也是文言文。所以读仍是这篇文章的重点和难点。同学们先试着读一读，看看困难在哪里。
2、现在，先来听听这位老师怎么读，同学们可以小声的跟着读，琢磨一下。(幻灯片2)
3、听出来了吗？要把文言文读得琅琅上口，是需要要注意节奏和韵味的呀！现在我们跟着这位老师来读一读吧！
体会到文章中的节奏了吧！下面我们也来试试。大家在读这篇文章时，注意这些节奏符号，它会帮助你更好更轻松的完成诵读任务呢！(幻灯片6)
4、在练读之前，先来看看文中四个带点的字。A、“曝”这个字有两个读音，一个读bao；我们在生活中经常读这个音，如照相时，底片曝光了；再如隐秘的事情被众人知道了。（隐秘的事情指不光彩的事情。）另一个读pu，当露在外头时，如曝露于原野之中；再如，当它做晒的意思时，如：经过烈日的曝晒，他的脸变得黑红黑红。
B、下面我们来看“箝”字，这个字现在不常见，它已经以新的形象出现在我们的生活中，就是“钳”。
C、下面我们来看“舍”，当它作“舍弃”意思讲的时候，它读三声；当它作“房屋”意思讲的时候，它读四声。
5、解决了难点，我们来练****读课文。（幻灯片6）
三、理解课文
（一）、放课文译文录音。文言文不仅要会读，更要读懂，读懂了才能更好的诵读，我们先来读译文。这样会对原文的理解有帮助。（幻灯片10）
现在大家对照译文一句一句的读，想想每句话究竟说了什么，大家可以运用《矛与盾》的学****方法，来进行学****幻灯片11）
（二）、交流理解。
1、“蚌方出曝”这句是什么意思呢？（幻灯片12）
——蚌正张开壳晒太阳