文档介绍：最新资料推荐
: .
小学音乐课程标准
一、总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。 通过教学及各种 生动的音乐实践活动， 培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴 赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验， 陶冶高尚情操。
二、学段目标
（一） 1〜2年级
应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的 身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体， 采用歌舞、图片、 游戏相结合的综合手段， 进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣， 形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱， 乐于参与其他音乐表现和即兴创造活 动。
培养乐观的态度和友爱精神。
（二） 3〜6 年级
学生的生活范围和认知领域进一步扩展， 体验感受与探索创造的活动 能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受， 丰富教学曲目的体裁、 形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量， 以生动活泼的教学形式 和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。 培养乐观的态度和友爱精神。
三、内容标准
表现
【标准】：
1〜2年级
感受自然界和生活中的各种声音。 能够用自己的声音或打击乐器 进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
能听辨童声、女声和男声。
感受乐器的声音。 能听辨打击乐器的音色， 能用打击乐器奏出强 弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
3〜6 年级
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声 音或乐器进行模仿。 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱， 或在体态上作出 反应。
能听辨不同类型的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能 够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、 色彩作出相应的反应。
演唱
【标准】：
1〜2年级
参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 能够用自然的声音， 按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能采 用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲 4〜6 首。
3〜6 年级
乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用自然的声音、