文档介绍：中班健康教案反思
篇一：中班健康活动：欢乐吧(附反思)
中班健康活动：欢乐吧（附反思）
中班健康活动：欢乐吧（附反思）
活动背景
小孩在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调理操纵本人的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易操纵本人的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但欢乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。关于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于***的关怀呵护，更取决于幼儿本身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目的之一确实是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此设计这次活动——欢乐吧，确实是为了让幼儿在体察、感知、理解中，明白得人的根本情绪，明白情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿爽朗的性格和乐观的情绪。在中，们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不欢乐的情绪，为欢乐的人生奠定根底。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐欢乐”，这一个活动的主题确实是让幼儿学会用适当的方式排解不欢乐的情绪，明白好的情绪对们身体是有好处的。好的情绪还可以让们交到更多的朋友，在集体生活中能感遭到更多的欢乐和平安感。按照这一内容设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，明白好心情有利于们身体健康——体验理解，寻找到排解不欢乐情绪的方法。
活动目的
知识与技能：明白得情绪愉快有利于身体健康。
过程与方法：初步学****正确的方式排解不欢乐的情绪。
情感态度价值观：引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。
教学重点、难点
教学重点：明白得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学****正确的方式排解不欢乐的情绪。
活动预备
活动过程
步骤1：
一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）征询：图上的小朋友如何了？为什么？平时你们会如此吗？为什么呢？
（和幼儿讨论之后得出情绪：欢乐。）
2、出示图片2（一个小朋友本人带到幼儿园的图书被撕破后特别生气。）征询：图上的小朋友如何了？为什么？你们有过如此的经历吗？
（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）
3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别伤心。）征询：图上的小朋友如何啦？为什么？你们也会如此吗？为什么？
（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不欢乐。）
4、出示图片4（一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。）征询：小朋友如何啦？为什么？你们会系鞋带吗？假设你们遇到了不会做的事情会如何样？为什么？
（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）
5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，内心都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受们叫它心情。
设计意图：在第一个环节中，让小孩观察富有生活气息的图片，和教师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说本人是否也会如此，在观察和讨论中理解每个人都有各种
各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
步骤2：
二、讨论分析，明白好心情有利于们身体健康。
1、师：心情是们的好朋友，一份好心情能让们过得特别欢乐，但是一份坏心情却会把