文档介绍：幼儿园教育和小学教育的区别论文
本文关键词：
小学教育，幼儿园，区别，论文，教育
本文简介：一、学****时间不同 幼儿园每天有1小时左右的集中教学活动时间，其它全是游戏、户外活动、劳动、生活时间小学每天3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍多。因此幼儿园应严格按照《幼儿园教育指导纲要》确立好一日保教活动各环节，有序开展好各环节的活动（附一日活动安排表）。认真组织教师学****幼儿园一日活动细则
本文内容：
一、学****时间不同
幼儿园每天有1小时左右的集中教学活动时间，其它全是游戏、户外活动、劳动、生活时间小学每天3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍多。因此幼儿园应严格按照《幼儿园
教育
指导纲要》确立好一日保教活动各环节，有序开展好各环节的活动（附一日活动安排表）。认真组织教师学****幼儿园一日活动细则指导和检查。
二、对象不同
幼儿园的教育对象是3―6岁的幼儿，这个阶段的幼儿的认知水平处于前运算阶段，以直觉思维为主，并且他们的注意力集中的时间相对的比较短。幼儿园以尊重幼儿年龄特点出发，以幼儿兴趣爱好为重点，注重对幼儿自控能力、自理能力、理解能力的培养，虽然也很重视幼儿行为规范的要求，力求为幼儿跨入小学更能适应小学生活学****奠定一个良好的基础，但纪律的约束度没有小学那么高。小学的教育对象是7―13岁的儿童，这一阶段的儿童的认知水平及自我控制能力都有了很大的提升，有进行系统学****的能力。他们不仅要学****自己感兴趣的东西，还要学****他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。
三、教学目标不同
幼儿园的教育目标确立是建立在幼儿教育工作规律的基础上。幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可；“和谐”指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“五大领域”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。
四、教学课程不同
幼儿园课程是综合性的,将各领域内容有机整合起来,以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、
英语
、
数学
、自然、体育与健身、唱游、
美术
等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
五、教学内容不同
幼儿教育是启蒙教育。幼儿教育的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识,初步培养幼儿数量、时空等概念,发展语言表达与审美能力等。例如让幼儿认识客观世界的具体事物,认知物体的形态、结构、色彩、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其
数量关系
、时空关系;知道事物的名称、用途、与人们的关系；学会排序、比较异同和分类，了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系，而未要求幼儿掌握抽象的理论。第二,对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辩证的。第三,强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质,开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。幼儿园除了对幼儿进行全面、和谐发展的启蒙教育外,还要给儿童以生活照料和养育等，因此幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难，强调幼儿发展寓于“保教结合”之中，“保教结