文档介绍：附
职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求
一、专业名称及代码
专业名称和专业代码根据教育部颁布的现行中、 高职专业目录和专业设置管理办法确定。
二、入学要求
中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。
高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
中等职业学校学历教育修业年限以 3 年为主。高等职业学校
学历教育修业年限以 3 年为主；招收初中毕业生或具有同等学力者，修业年限以 5 年为主。
有条件的职业院校应积极推行学分制， 完善学分认定、 积累与转换办法。 允许学生采用半工半读、 工学交替等方式分阶段完成学业。 实行弹性学制的专业， 应根据实际情况参照本体例框架
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与要求制订相应专业人才培养方案。
四、职业面向
所属专
所属专
对应
主要职
职业资格证书或技
业大类
业类
行业
主要岗位类别
业类别
能等级证书举例
（代码） （代码）
（代码）
（或技术领域）
（代码）
所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录； 对应行业参照现行的 《国民经济行业分类》 ；主要职业类别参照现行的 《国家职业分类大典》 ；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。
五、培养目标与培养规格
培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针， 落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求，体现职业教育特色。
具体参考以下表述， 结合中、高职实际和专业实际研究确定。
（一）培养目标。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应 .....需要，
具有 ......素质，掌握 .....等知识和技术技能，面向 ......领域的高素
质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格。
由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
在素质方面，对照以下总体要求， 并结合专业特点研究确定。
在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专
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业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要
求，研究确定并分条目列举。
。
具有正确的世界观、人生观、 价值观。 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。 崇德向善、 诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有
较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信
息素养、创新精神； 具有较强的集体意识和